合肥晚报家访、与学生谈心本应是学校教育应有之义，可是这么多年了，学校与社会之间变得陌生、教师与学生之间变得陌生，学生家长与学校、教师之间也变得陌生。合肥市教育系统“双走入”活动，犹如一石激起千重浪，学校大门更加敞开，社会各界走进校门，与学校领导共商发展大计；教师敞开心扉，与学生促膝谈心；广大教师走千家、进万户，迎来学生家长热切的目光……“见微而知清浊”。“双走入”活动给学校、给教师、给学生都带来了新的变化，也给教育教学工作带来新气象。但对教育工作者来说，今天的“双走入”活动仅仅是起步，是伟大的育人工程的肇始，路依然很长。

　　应该把今天轰轰烈烈的“双走入”活动作为构建社会、学校、家庭三位一体培养青少年网络的开端。“双走入”活动一个基本的收获是进一步增进了学校、教师对学生的了解。在相互了解的基础上，“十年树木，百年树人”的共识正在形成，诚如古人所说，“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”。

　　应该把今天扎扎实实的“双走入”活动作为改进学校教育教学工作的开端。“学贵经远，义重疏通；钻仰一方，未成深赜”。通过家访、与学生谈心，深深触动了教师，教师的眼光也逐步在改变，改变过去对班上一些学生的偏见，改变单纯以分数评价学生，改变以一成不变的眼光看待学生，更多地发现学生身上的优点，更多的理解学生和学生家庭，对那些生活家庭十分困难的学生有了更多的爱，教书育人的责任在升华。

　　应该把万众一心的“双走入”活动作为全面推进素质教育的开端。素质教育的本质是“以生为本”，这次“双走入”活动可以说是教育系统一次总动员和总参与，无形中带来了教育思想大反思。试想一下，当我们的教师放弃休息，来到学生家庭时，当我们的教师不再单纯以文化课分数评价学生时，当我们的教师与学生促膝谈心时，这一切换来的是师生关系进一步平等融洽，得到的是教师更加关注学生一点一滴的成长，拉开了我们教师的视野，“以生为本”的教育理念不再是空中楼阁，不再是一句空话、套话、大话、假话，而是全面推进素质教育的实践。

　　毛洪亮

　　（来源：合肥晚报）