合肥晚报
4．保留压弦和移动压弦一个或更多的手指，保留压弦，余下的手指移动压弦，这种方法常见于多声部作品中，对左手的扩指是一个考验。爱好者在弹奏中，常常出现的情况是将保留压弦的手指松开或失去压力，以减少扩指的困难，但这样使另一个声部人为地休止了，或者遇到这样的指法时，放慢速度，从而破坏了乐曲的整体节奏美。左手的实质性的进步应该是3、4指力度、速度、独立性、扩展能力上的进步。在一级水平的乐曲，首先就难在3、4指的运作，分析卡尔卡西50首渐进练习曲，可以明显地看到他的用心也在逐渐加大3、4指的难度，其第一次出现圆滑音是在第21首第10小节，就是4指，紧接着的第23首反复出现了3、4指的压弦，可以说是渐进难度的开始。这里应特别注意左手腕不能弯曲（中国出版的吉他教材，著者本人的示范照片就是错误的弯曲着），预防的方法是让吉他尽可能的竖抱而不要横抱，这一点在琵琶的演奏上最明显，今日的琵琶演奏者都是竖抱，而从唐朝琵琶传入中国到明朝时琵琶都是斜抱的，如《金瓶梅》第41回有“斜抱琵琶唱着”，第52回“拿起琵琶，横担膝上”的描述，由斜抱改竖抱可以防止手腕弯曲。
从吉他爱好者的来信中（本连载1989年在上海音乐出版社《吉他之友》最初几期发表，收到了全国各地近万封爱好者来信，但随着该刊编辑质量下降，笔者停止了供稿，三次拒绝责编吴志浩先生来信要求采用笔者照片作为封面人物的要求，并找到社长陈学娅女士坚决要求撤下方立平先生撰写的8000字的介绍我的文章，因此和出版社关系一度紧张，但杂志有“志”，不可“杂”志，其后几年，事实证明，该刊垃圾文章、冒牌名家成堆，最终杂志失去读者而消失，那些封面人物，名家介绍都成了永远的笑料——这是题外话），得知不少学员习琴已有几年，有的开始从事音乐普及教育工作。这些习琴者要善于分析自己的长短，科学地安排习琴时间和扩指练习，如时间有限，可只从7品到1品，以2、3指，2、4指，3、4指的组合进行扩指和圆滑音练习。但不能只按各种教材谱面练习，应先采用左手击弦发音，右手不拨弦，再采用第一个音右手拨弦，第二个音左手击弦发声，要能做到右手不拨弦，左手指也能演奏出全部音阶。（待续）
合肥欧华音乐艺术学校供稿（来源：合肥晚报）
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