本报讯连日来，本报新闻热线接到上百读者来电，参与讨论“教师失控”的问题。昨日，对此，有关专家呼吁社会应关注教师心理健康问题，提高教师调节情绪的能力，让教师都能面带微笑地走进教室。

　　同时，记者从有关部门了解到，目前，教育部门已开始重视这一问题，近期内，将在福州市中小学教师中，进行教师心理健康教育专业技能的培训。

　　教师说问题

　　他们焦虑、烦躁、抑郁

　　连日来，不少老师打进本报新闻热线，谈及他们在工作中的种种压力及心理困惑，并想通过本报，呼吁社会能理解他们，不要因为教师补课等问题，对整个教师队伍都有偏见。

　　“真的，你们没当过老师，不知道老师有多累。”福州某中学的李老师在电话里给记者算了一本账。她说，每天上午他们7时30分到校，晚上5时30分学校清校了才能走，而中午，怕学生去网吧或在教室里大吵大闹，他们还是没得休息。这样算下来，他们一天的工作量是十几个小时。而且压力也大，班级之间的竞争很激烈。上个学期期末，初二年段的英语刚考完，她的同事——一个教英语的年轻女教师当场哭出声来，因为她觉得所带的班级可能会考得很差。

　　“真的，我经常觉得很烦躁，我妹妹老是说我怎么老是用训斥的口气和家里人说话。”李老师说，做老师2年多来，好脾气的她经常和亲戚、朋友闹不愉快，大家都说她性格变了很多。

　　昨晚8时左右，连江某小学的一个男教师也打进电话，用阴郁的口气说，他觉得有很多教师存在心理问题。

　　专家谈对策

　　应该给老师心理辅导

　　昨日，就教师心理健康的问题，福建师范大学教科院连榕教授接受了采访。他说，教师这个职业具有特殊性，容易让人觉得倦怠。因为学生的成绩不是短时间内能迅速提高的，因此心理上就很不平衡。而且，日复一日重复做着一样的工作，教师特别容易觉得工作无趣。教师心理上的倦怠表现出来，就是焦虑、抑郁、疲倦、烦躁等。

　　连榕认为，学校及有关部门，应通过经常给教师举行些心理辅导讲座等方法，首先让从教人员对自己的角色有所认识，并做好心理上的准备。其次，一个优秀的教师应善于调节自己的情绪，因而应通过心理辅导等方式，教老师调控自己情绪的技巧。

　　给老师大胆倾诉的渠道

　　对此，福州八中心理教研室的谢维兴老师则说道，社会应对教师的心理健康问题予以关注，给老师宽松的环境，让老师放下“架子”，大胆倾诉工作上的各种压力，接受心理咨询，通过各种渠道缓解自己的压力。

　　谢维兴老师说，从事心理咨询几年来，接待教师的次数不多。开玩笑时，不少同事都说不仅学生该有发泄室，也该给教师设一个，他们烦得不得了的时候，也能有个发泄的渠道。但在正式场合，他们都不愿意说自己所承受的压力。主要是因为大家都觉得教师教书育人，是知识、智慧的象征，他们怎么还会有问题需要别人来辅导呢，因而都羞于出口。

　　部门有举措

　　将组织老师进行心理辅导

　　昨日，记者从福建省教育系统关工委青少年教育服务中心了解到，目前，教育部门已经开始重视这一块。他们认识到，教师的心理健康状况在当前教育领域上，可以决定学生的心理健康状况，因而教师的心理健康辅导能否和学生的同步乃至优先开展，是学校心理健康教育工作成败的关键。他们将在近期，通过邀请专家举办讲座等形式，在福州市中小学教师中进行教师心理健康教育专业技能培训，对教师的心理健康进行辅导。

　　（本报记者 李进)