1998年始，温州市永嘉、龙湾等地的一些学校效仿上海、北京等学校的作法，给不是少先队员的学生发绿领巾，但后来一些学校陆续取消。从本学期开始，我市的部分小学又相继开始实行这一作法。

　　学校老师：绿领巾是少先队预备队的标志

　　龙湾上江小学从本学期开始让部分学生佩戴绿领巾，该校少先队辅导员陈老师向记者解释了学校此举的初衷。

　　记者：绿领巾是怎样一个概念？

　　陈老师：绿领巾是我校专门为一年级新入学的同学准备的礼物。它是少先队预备队的一个标志。

　　记者：少先队预备队是一个怎样的组织呢？

　　陈老师：它是一个队前组织。因为要加入少先队，必须是年满7周岁的同学，而7岁前的小学生一直都没有自己的组织。

　　记者：为什么要给这些孩子佩戴绿领巾？

　　陈老师：现在的入学年龄提前了，很多孩子对从幼儿园到学校、幼儿到小学生这一变化，心理准备不够充分，难以完成角色的转变。给他们佩戴绿领巾会使孩子们产生“我是学生了”的自豪感，从而更加检点自己的行为习惯，尽快适应小学生活。

　　在采访中记者发现，每个学校对佩戴绿领巾的团体名称各异，有的学校称之为“少先队预备队”，有的学校称为“儿童团预备队”，有的则称为“苗苗预备队”。但从这些学校为学生们佩戴绿领巾的初衷来看，他们都是为了孩子们能更好地成长。

　　部分学生：绿领巾被看成是差生的标志

　　记者在龙湾上江小学的校内见到两位戴绿领巾的二年级学生，记者问：“小朋友，你们入队了吗？”两位学生点点头，当记者再追问他们怎么不佩戴红领巾时，他们俩谁都不愿意回答。

　　一位佩戴红领巾的二年级学生告诉记者，在他们班中还有七八位同学佩戴了绿领巾。记者问：“你为什么不带绿领巾？”该生向记者解释说，因为她成绩好，而且还很乖。那些带绿领巾的同学不够乖。旁边的一位一年级学生对这些佩戴绿领巾的二年级学生提出了评价：“这是老师对他们的惩罚。”

　　从孩子的回答中，我们可以看出，一部分学生在无形之中把佩戴绿领巾看成是一种差生的标志，是老师对学生的一种惩罚。

　　一位家长：绿领巾没有什么实质性意义

　　在南浦二小的门口，记者见到了一位正在接戴绿领巾孩子的家长，家长告诉记者：“自从孩子戴上绿领巾的第一天起，孩子就特别高兴，一下子就觉得自己长大了，不再是幼儿园的小朋友了。孩子戴着绿领巾很高兴地对我们说，‘爸爸妈妈，我已经是一名真正的小学生了，我想早点将绿领巾变为红领巾。’听了孩子这话，我们从心底感到高兴，孩子正一步步开始懂事。然而好景不长，绿领巾的含义渐渐开始在儿子的脑海里淡化，单纯地成为了一种物质性的东西，没有了实质性的意义，纯粹成为一种形式。”

　　他更希望学校能多组织一些实质性的活动，来刺激学生形成约束自己的行为意识，更加注重自己的行为规范等。在采访中，另外几位家长也认为：绿领巾只是一种形式，意义不大。

　　教育局团委：目前对此既不表扬也不制止

　　从事多年少先队工作的温州市教育局团委书记翁旭凤老师介绍说，据不完全统计，目前温州市让学生佩戴绿领巾的学校还为数不多。从1998年开始在温州市永嘉、龙湾等学校出现这一现象，不过在我市的学校当中并不普及，而且有部分学校在实施了半年以后，又终止了这项活动。这也说明，小学生是否应该戴绿领巾还有待进一步的摸索。

　　目前教育部门对此既不表扬也不制止。

　　翁旭凤认为，小学生佩戴绿领巾应予以正确引导，应该让学生进一步意识到自己角色的转变，从而在行动中进一步规范自己的行为意识。如果学生们歪曲了绿领巾的含义，认为这是一种老师对学生的惩罚标志的话，这项活动便会失去意义，对那些佩戴绿领巾的孩子会留下心理阴影，反而适得其反。（夏晓腊）