——解读黑龙江中医药大学学科建设本报记者　朱伟光　特约记者　王琦

　　这是一所在校生仅5000人的高校；这是一所地处偏远的省属院校；这也是一所拥有中医学、中药学、中西医结合三个全部的国家中医药类一级学科（或相当于一级学科），并且覆盖了全部15个二级学科博士学位授予权，20个学科具有硕士学位授予权的院校。这就是黑龙江省中医药大学。规划之路：中医药学的现代化

　　一见面，黑龙江中医药大学党委书记、校长匡海学教授就和记者聊起了他的“独家秘方”：“高等院校办学的核心竞争力系于学科发展。长期以来，我校紧紧牵住学科建设这个‘牛鼻子’，把学科建设工作作为学校发展的一项战略性工作来抓，纳入学校中长期建设发展的总体规划；坚持教、医、研相结合的原则；坚持在中医理论指导下开展中医药的现代研究，积极运用现代科学技术推进中医药现代化。”

　　匡海学向记者介绍了该校对中医药学科的整体思考：中医药学科是一门古老而又新兴的学科。中医理论产生于几千年人们对疾病防治的实践活动。因此，在学科建设中，要充分认识和研究中医药学科特点，认真做好继承工作，注意中医药学科体系的建设。在中医理论指导下，创新中医药学术发展的新方法和新手段。

　　黑龙江中医药大学现有9个本科专业，国家级重点学科2个，国家中医药管理局重点学科4个，省级重点学科12个，基本形成了示范辐射面宽、学科结构合理、层次比较齐全的重点学科群，为学校的主体专业提供了坚强支撑。该校首批被批准为临床医学（硕士、博士）专业学位的试点单位之一。

　　为了加强重点学科的建设管理，黑龙江中医药大学实行了重点学科定期检查评估制度。他们不仅在学校各个发展时期不断修订“学校重点学科发展规划”，还要求学科根据实际情况制定短期规划，保证重点学科的良性发展。还对重点学科人员的职称评聘、编制数量、学科带头人的待遇、研究主体等都给予优惠政策，充分调动了他们的积极性和创造性。在加强重点学科建设的同时，黑龙江中医药大学还建立了重点实验室和专科专病医疗中心相互支撑的体系。现有国家中医药管理局中医药科研实验室（三级）4个，省级重点实验室3个。有国家级医疗中心和重点专科5个，省级医疗中心和重点专科6个，省级研究所（中心）3个，国家药品临床研究基地1个，并设有国家中医药管理局俄语培训中心，这些都为该校重点学科建设提供了坚实的基础。大医之路：大师、大楼、大科研

　　学科建设的关键是人才的培养。黑龙江中医药大学以培养学科带头人为核心，抓三级学术梯队建设，增强教师队伍的实力。该校每年从国家和省教委向重点学科建设投入的经费中，拨出10％独立建账，并匹配资金作为重点学科教师培训费。学校现有国家教学名师1人，黑龙江省政府特聘教授2人，形成了以学科带头人、后备带头人、学术骨干为主体较为合理的师资队伍结构。1989年以来，重点学科青年教师51人破格晋升副高职以上职称，其中10人成为博士生导师、3人获得霍英东教育基金奖、2人被批准为国家有突出贡献中青年专家、6人成为黑龙江省卫生系统跨世纪拔尖人才、4人成为省级重点学科带头人、10人成为省级重点学科后备带头人。

　　近3年来，黑龙江中医药大学不断加大教学经费投入。本专科学生学费收入用于四项教学经费的比例均超过25％，且逐年增加，加强了教室、实验室、图书馆、体育场馆等教学基本设施建设。新建教学用房2.3万平方米，现教室总面积达15235平方米；实验室、实习场所及附属用房面积达33513平方米。该校规定投入重点学科资金的70％用于实验室建设，实验室面积由原来不足200平方米发展到现在的1000多平方米，重点学科仪器设备总值达到1450万元，满足了教学和科研需要。通过学科建设的拉动，学校有省级重点专业3个，省级重点课程14门，省精品课程1门，申报国家精品课1门，有国家中医药管理局中医药科研实验室（三级）4个，省级重点实验室3个，有国家级医疗中心和重点专科5个。

　　加强学科建设，铸就了学校办学的核心竞争力，提升了学校的教学、科研、医疗水平。黑龙江中医药大学1995年以来重点学科获科技进步奖171项，其中国家级3项、省部级84项，其中一等奖5项、二等奖37项、三等奖35项、四等奖7项；厅局级奖84项，获优秀教学成果奖28项，在教学、科研上取得了双丰收。