北方热线网——沈阳今报讯（记者 王 远） 几年前，生物、地理、政治相继退出中考舞台，随之许多学校虽然开设这些课程，但从学校老师到家长、学生，并不重视这些非考试科目，甚至一个学期下来，学生手里这些副科的课本还是新的。由于历史、政治为非考试科目，所以不少中学生不仅对古代历史缺乏应有的了解，甚至对刚刚发生过的时事也不闻不问。

　　昨天（12月16日），记者了解到2004年的沈阳中考实行自主命题，而且导向已定：杜绝教学中偏重考试学科、淡化非考试学科的现象。目前，各项组织和各项准备工作正在进行中。

　　那么，作为非考试科目的生物、地理、历史等副科的开设现状是怎样的呢？明年中考一旦将这些“副”科推上台前，学生、家长、老师是否能接受？昨天，记者对此进行了调查。

　　教育部门：怎么变都很难

　　明年，沈阳市中考命题权将再次回归，教育行政部门将如何利用这次“回归”呢？

　　“一面要将素质教育落到实处，一面又要照顾到学生的减负，不好办呀。”昨天，沈阳市教育局基础教育处关处长在谈到2004年的中考改革时，连连喊难。

　　三种现状漠视副科

　　目前，沈阳许多中小学生家长心存疑惑：为什么学生们的地理、历史常识是那么的缺乏？其实，这就是应试教育在作祟。现状一：踪影全无

　　为了学生应试，沈阳一些学校甚至从初二开始就将生物、历史、地理等副科全部从课程表中拿掉。在这些学校，学生每天学的就是数学、语文、外语、物理、化学。现状二：移花接木

　　副课虽然不是中考内容，但在教学大纲中仍要求开设，碍于政策，一些学校虽在课程设置上仍保留这些科目，但实际上，历史课来的也许是英语老师，政治课来的也许是数学老师。现状三：虚实结合

　　做得最妙的是，在有些学校，上生物课时，生物老师确实出现在课堂上，但教学内容却与生物课没有任何关系———老师监督学生上自习，还美其名曰“为主科让路”。现状四：初三调料

　　有的学校老师告诉记者：有些副科课程在初三还在开，但每科每周只上一节课，毕竟主科的老师也要休息，学生也要调节呀。

　　学生：中考也改为几加 X

　　沈阳某中学一名学生说：“其实我挺想学历史的，但每天的课程都安排得很紧，上课时老师也不好好教，我们从课堂上根本学不到什么东西。”

　　沈阳市第一三四中学的一名学生说：“我想学历史、政治、地理和生物课，但前提是带着兴趣学，可以进行小范围的测试，但别把这些课程放在中考的考试科目中。那样的话，学起来会更轻松些。或者，中考也改为几加 X什么的。”

　　家长：增加科目孩子会吃不消

　　“我上初一的女儿连安徽省在哪都不知道，我真不知道现在的学生天天在学什么？”一名在政府工作的孙先生气愤地说。谈到可能要恢复历史、地理等课程的考试，他表示绝对支持。

　　与孙先生持有不同意见的是一名初三学生的母亲郑燕华，她告诉记者：“我听说中考可能要增加历史、地理等科目的考试，我很矛盾。从孩子的自身发展看，多学知识没有错，尤其是历史、地理及生物知识，这与孩子的成长有着密切关系。但现在中考在考五科的情况下，孩子每天从早晨5点开始一直学到第二天凌晨1点，要是再增加考试科目，我怕孩子受不了！更何况从初一时孩子就没好好学这些课程，要让他们一下子把这些副科捡起来，是不现实的。从这方面讲，我不主张中考增加考试科目。”

　　校长：希望学生全面发展

　　2004年的中考到底怎么考？历史、地理、政治和生物会重新出现在考试科目中吗？这一问题是每名初中学生及家长所关心的。当然，这也是各个学校老师最为关心的问题之一。沈阳市第四中学校长于永昌

　　中考考副科对高考有利

　　学校天天在谈素质教育，试想一下，缺少历史、地理、生物等多方面知识的学生又如何能做到全面发展呢？作为一名高中的校长，我认为现在的初中教育确实存在严重偏科的现象，中考不考的课程，到高中还是要重新捡起来，毕竟高考的“3＋大综合”还在继续，中学生在初中欠的账到高中马上就需要还了。因此，应该用考试来约束副科的学习，学生不应害怕考试，应试也是学生应具备的素质之一。沈阳市第一二六中学校长余秀林用写论文缓解考试压力

　　漠视历史、地理等课程，对学生的全面发展没有好处。从个人的发展来看，基础教育的全面落实对学生的发展是很重要的。初中的历史、地理学不好，到了高中，学文科的学生就会感觉很困难。对于考什么学什么、不考什么不学什么的观念一定要转变。从人的成长和人才的构成来看，这些所谓的副科都是不可缺少的。但教育部门既要考虑到学生的压力，又要考虑到人才的发展需要，就应该制定一种新的考核方式。比如国外，在修完一个科目时，老师就会要求学生根据所掌握的知识自己设置题目，写出论文，用这种方式来考核学生对课程掌握的程度。

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　　教学质量踩上“助推器”

　　北方热线网——沈阳今报讯 沈阳市基础教育的教学质量应该如何提高？昨天（12月16日），沈阳市教育局对比出台了计划。提升目标：

　　小学：到2006年，城区小学毕业生优秀率达到85％以上；合格率达到98％以上。农村小学毕业生优秀率以校为单位达到75％以上；合格率达到95％以上。小学生文体活动参与率，社会实践活动参与率达到100％。

　　初中：以中考全市统一命题为切入点，提高九年义务教育完成率。到2006年，城区初中教育完成率达到98％以上，初中毕业生中考参考率达到90％以上；农村初中教育完成率达到90％以上，初中毕业生中考参考率达到70％以上。农村初中辍学率必须控制在国家规定的标准内。完善22所初中改革试点校的教学质量。

　　高中：到2007年，全市高中阶段毛入学率达到85％以上。2004年，每个区县（市）要建一个中小学素质教育综合实践基地。到2006年，各区县（市）社会实践基地要满足所有学校的社会实践课程需要。2006年，全市省级示范高中将达到20所。

　　关键词：关键一：课程改革

　　2004年秋季开学四个县（市）也将进入课改。实现按标准班额组织教学，提倡有条件的地区实行小班化教学。

　　关键二：教师交流

　　侧重22所改革试点校教师和农村中小学教师的培训。从明年开始，用三年时间，把22所改革试点校的校级干部和教师普遍轮训一遍。教龄五年以上的中小学干部、教师要定期进行交流。校长在一个学校任职时间不超过六年。到2005年，校长交流50％以上，教师交流30％以上。实验区校长每年交流30％左右，教师交流20％左右。启动校长职级制。

　　关键三：信息化

　　2004年城镇中小学全部开设信息技术课，农村中心校和独立建制的小学配备5000台计算机；2005年城区90％的中小学和教育单位接入沈阳教育网，其他各区县（市）至少各接入20多所；开通教育内部 I P电话，到2005年，中心校以上全部开设信息技术课。