数学课堂变成竞赛场 有人欢喜有人忧 | |
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http://www.sina.com.cn 2003年12月23日06:51 荆楚在线-楚天金报 | |
楚天金报记者赵莉通讯员吴昌 “答对了,加一分!”“错了,扣一分,你们这组再不努力就垫底了!”昨日,记者在武昌某小学四年级的班级里,感受了一次竞赛式教学。课后记者发现,学生对这种紧张刺激的教学,几人欢喜几人忧。 上课时,老师按学生座次将全班学生分作四个大组,整堂课是在紧张的组别竞答中度过的。一堂课下来,每个学生都开了口。课上,有的学生兴奋不已,有的则深埋着头,惟恐被老师点到。下课后,分数最低的一组学生被要求加做一道家庭作业。 采访中,该教师告诉记者,这种教学方式是本学期推出的,“我刚接班时,学生课上较为懒散,发言的积极性不高。将课堂变作竞赛场,学生上课认真了,成绩也提高了。” 学生的意见却出现了两极分化。有学生称,起初大家对竞赛课堂非常感兴趣,但渐渐“有点怕上数学课,一想到它就特别紧张”。因为有时还没多想,就被点起来回答问题,回答不上就扣分,惹得同学们相互埋怨。另一部分学生则表示喜欢这种模式,因为“每个人都可以表现自己”。 对此,武昌区教育局一专家称,不能单以成绩作为评价优质课堂模式的标准,而是要求充分扩展学生的学习兴趣和创造力,这才是新课程理念的核心。竞赛式课堂,虽起到了一定的效用,但这种形式一旦长久、单一,会挫伤部分学生的积极性,因此教学模式要常变常新,以照顾更多的学生。 | |