新华网吉林频道12月24日电 23日，记者从省教育厅了解到，吉林省已经制定出特殊教育发展的基本目标和要求。

　　目前，全省有特殊教育学校48所，小学附设特教班10个，随班就读点1281个，在校学生总数6449人。截止到2003年初，全省三类残疾儿童少年入学率为93.6%，巩固率为97%。吉林省根据特殊教育的具体情况和特点制定了相应的发展目标和要求：到2005年，全省三类残疾儿童少年的平均入学率将达到95%以上，其中城市和经济相对发达的地区将达到98%以上,农村将达到92%；吉林省将大力发展残疾人职业教育，积极发展残疾幼儿教育，逐步发展残疾人高级中等以上教育和成人教育。另外，将积极建设具有示范作用的特殊教育实验学校，做到特殊教育的发展与普通教育的发展同步规划，同步实施，同步检查。省级财政设立特殊教育专项补助经费，每年不低于100万元，到2005年，力争使30%的特殊教育学校成为省级特殊教育实验学校。

　　教育部基础教育司李天顺副司长指出未来特教的发展方向

　　全国特殊教育学校信息技术工作现场经验交流会23日在长召开，教育部基础教育司李天顺副司长表示，我国将利用五年时间，利用信息技术等现代化手段最大限度地弥补残疾学生的生理缺陷。

　　李天顺副司长指出，总体上我国的特殊教育学校的信息技术教育工作仍旧相对落后，结合我国特殊教育的具体情况，准备从2004年起，利用5年的时间，在全国特殊教育学校普及信息技术教育,逐步实现利用信息技术等现代化手段，最大限度地弥补残疾学生的生理缺陷。另外，他表示在2005年以前，东部地区和中西部地区大中城市的特殊教育学校，要配备能满足学生和教师使用的计算机教室，并与互联网连接。在2007年底以前，全国的特殊教育学校要基本配备联网的计算机教室，结合特殊教育的实际，开发专用的教育教学资源。鼓励各级教育机构、社会团体和企业参加支持特殊教育学校的建设。在2005年以前，东部地区、中西部地区大中城市的特殊教育学校，要逐步开设信息技术课，逐渐提高残疾学生在信息社会的生存能力和竞争力。在2010年以前，多媒体教学和信息技术辅助教学将普及到所有的特殊教育学校。（记者/常海燕）