合肥晚报
在教育之中，校长处于学校管理的中心位置，同时又处于学校与政府主管部门的连接位置，其工作层面和方向是动态的，因而，角色也是多样的。作为上下的连接，他是政策的执行者，是传播者，是联络员；对于学校的内部系统，他是指挥者、管理者和监督人；对于学校重要活动，他是策划人、组织者和参与者；对于学校的事业发展和重大变革，他又是研究者、探索者和决策者；对于学校的人文环境，他应是引导者、营造者和维护者……不同的校长扮演的侧重点不同，扮演的方式方法和成功度更是千差万别。因而，就有事务型校长、救火型校长、应付型校长，就有经验型校长、研究型校长，以及专家型校长和开拓型校长等之分。
现代学校管理中校长要扮演好以下几个重要角色——
其一是要做一个敏锐的决策者。大小决策贯穿着学校管理的全过程，从这个意义上讲管理就是决策。要使决策的制定正确有效，校长必须抓住两个关键，一是要充分地利用校内校外的信息，二是摆正自己在不同的决策中的位置。充分地利用信息，就是要做到对外要广泛关注，及时收集，敏锐把握，尤其对于稍纵即逝的机遇和刻不容缓的威胁，要迅速作出反应，果断决策。对内要广开交流渠道，加强沟通和反馈，保证信息传递的快捷和真实，并由此建立对工作实际状况和进展情况的客观判断，为正确决策提供坚实基础。摆正校长自己在不同决策中的位置，就是要求校长在常规问题、单项的具体问题上，该断就断，不拖泥带水。该自己拍板就自己拍板，不推给别人；而该由副职或中层决策的，应尽可能让其决策，或者提出相关建议，引导其决策。其次，也是最重要的就是民主决策、参与决策，尤其在学校重大问题和发展问题的决策中，要引导教职工参与决策。通过集思广益提高决策质量，通过参与决策提高执行者对决策的承诺水平，通过民主决策提高教职工对决策的理解、认同程度和对学校的满意程度。
其二是努力做好“学校精神”的引导者。陶行知先生说过：“校长是学校的灵魂。”我对这句话的领悟是：“思想的引领是校长首要职责，人文的熏陶是校长的最佳艺术。”思想引领和人文熏陶的目的，是要促进学校形成正确的共同的价值观念和管理理念，包括信仰、态度、热情作风和行为准则。一要让自己始终保持奋发的精神状态，善于鼓舞士气，树立集体信心，尤其在学校发展的困难时期，信心更胜于方法。二要尽可能淡化组织赋予的法定权威，自觉地不断地丰富自己，以自己的学识、能力、真诚、智慧、威望建立个人权威。三要善于在不同时期围绕办学目标确立工作重心，策划特色活动，引导教职工的努力方向，凝心聚力，激发工作热情。四要精心运作并不断改善学校的人际关系，让学校充满团结、友爱、平等、尊重等良性特征，内外优化形成合力，培育学校的团队精神。
现代学校管理之中，校长虽然有多重角色必须扮好，但他毕竟不是演员，无论对校内还是校外，校长必须有高度的责任感和使命感，乐于将热爱奉献给事业，将真挚传递给师生，将理想寄托于未来，而把努力留给自己。
合肥市第十二中学 范守国（来源：合肥晚报）
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