2001年8月，原江苏理工大学、镇江医学院、镇江师范专科学校合并成立江苏大学，原来同处江苏镇江的“三兄弟”走到一起，变成了实实在在的“一家人”。时隔两年多，江苏大学正呈现出蓬勃生机。校长、博士生导师杨继昌教授告诉记者，合并以来，学校两年迈了三大步：快速、平稳、顺利地完成了实质性合并，奠定了良好的发展基础；适时、科学、前瞻地调整学科专业、优化资源配置、制定十五方略，扬起了疾行的风帆；执着、扎实、高效地完成着每一个既定的目标，实现了新的跨越发展。2003年，新增博士后流动站2个、一级学科博士点3个；博士点15个、硕士点27个，并获得了MBA学位授予权；国家、省级重点学科实现了翻番，科研立项大幅度增加，科研经费递增了近300％。如今漫步校园，现代、艺术的新校门别具特色，校前区80亩开阔的园林景观赏心悦目，在建的21层4万平方米的教学楼日见日长，占地1200亩的新校区已拉开大建设的帷幕……

　　什么成为江苏大学腾飞的翅膀？真抓实干，全力打造内涵发展新优势

　　教学、科研、学科建设是高校发展的内涵所在，也是体现一所学校核心竞争力的关键要素。合并两年多来，江苏大学坚持把加快内涵发展、提升办学水平作为工作的重点，努力增强学校的核心竞争力，以此来推动学校各项事业的快速发展。

　　抓本科教学评估，不断提高人才培养质量。2002年是江苏大学合并后的开局之年，也是学校的“教学质量年”。学校以迎接本科教学水平评估工作为抓手，采取一系列的措施，强化教学管理，推进教学改革，提高本科教学质量。在教育环节上，构建了由教学检查员、教学信息员、同行教师、各级干部和学生组成的“五位一体”的教学质量监控体系，实行教师晋职教学质量考核“一票否决制”，教授本科教学“一票否决制”，“青年教师过教学关”，800多名教师参加讲课比赛。学校还花力气加强“窗口”课程建设，启动品牌特色专业建设，出版一批精品教材；在学习环节上，从2003级新生开始学校全面推行完全学分制；在教学投入上，近两年设备经费投放总量达1.1亿元。两年来，学校获江苏省高校一类优秀课程3个、二类优秀课程5个，优秀课程群1个；连续三年获全国大学生英语竞赛特等奖，在全国大学生机器人大奖赛中，成为江苏高校唯一进入全国高校16强的代表队。

　　抓科技创新能力，积极服务江苏区域经济。按照“基础研究与应用研究相结合、科学研究与成果推广相结合、高新技术开发与形成高新产业相结合、技术创新与机制创新相结合”的总体要求，江苏大学采取了五项改革措施，全面提升科技实力，强化科研工作的支撑作用——打造科技优势、突出服务重点；推进制度创新、激活运行机制；抓好队伍建设、培养领衔人才；加大科技投入、加强基地建设，扶持软科学研究、壮大社科实力。两年来，该校的科技工作在深度和广度上都取得了突破性进展。立项科技项目近400项，获政府部门资助经费3500多万元，主持国家“863”高技术项目3项、联合和合作承担8项。获国家自然科学基金项目31项，33项成果获省部级科技进步奖。申报专利80项，跻身2003年中国科技事业单位自主知识产权竞争力“50强”。前不久“江苏大学车辆产品实验室”通过了中国实验室国家实验室认可，并获得较高的评价。

　　抓学科建设龙头，整体提升学校办学水平。学科作为高校履行教学、科研和社会服务三大职能的基本平台，在学校工作中发挥着“龙头”的作用。两年来，根据“优势学科做强做大、新兴学科形成亮点”的要求，江苏大学抓住三校合并的契机，充分利用资源优势加速学科整合，着力构建理工、医药、生物技术及生命科学、经管及人文五大学科板块，形成了“重点突出、交叉渗透、板块联动、相互支撑”的学科建设新格局，学科建设取得了重大的突破性进展。学校流体机械及工程等7个学科被评为国家、省级重点学科，理科博士点、医学和人文硕士点均实现零突破，化学化工、医技、医学、药学、外语等学科也新开了点。MBA学位授予权也顺利获得通过。学科建设的快速发展带动了研究生教育的大发展。近两年，该校全日制研究生招生规模每年递增55％之多，在校研究生数已突破2500人。

　　抓人才高地构建，不断增强事业发展后劲。队伍建设是学校改革和发展的根本大计。江苏大学坚持“人才是第一资源”的新理念，把吸引和培养优秀人才作为学校工作的战略重点，不惜代价、不遗余力、不留遗憾，全力打造一支高水平教师队伍和管理队伍，切实做到优惠政策吸引人才、加大力度培养人才、搞活机制激励人才、营造环境留住人才。学校出台了《江苏大学师资建设规划》，建立了人才引进与柔性引进、智力引进相结合的机制，积极推进队伍建设“三大工程”——“高层次人才引进工程”、“博士培养工程”和“教学名师建设工程”，并作为学院考核的刚性指标，取得了突破性进展。同时，高层次人才推荐遴选也再攀新高，一批中青年骨干教师进入了“国家百千万工程”、教育部青年骨干教师、江苏省有突出贡献中青年专家和“江苏省333工程”行列。

　　抓基础设施建设，提供跨越发展坚实保障。为拓展办学空间、创造整洁优美的育人环境，江苏大学切实加大基本建设力度，大力实施生态化校园建设工程。两年来共完成基本建设项目28个，新增校舍面积18.6万平方米，新增教职工住宅224套，学校的体育设施、全民健身活动场所建设取得了重大突破，目前在建项目达12万平方米。前不久，江苏大学又新征土地1200亩，校园面积达到了3045亩，新校区的基本建设已全面展开，力争用2年左右时间完成近30万平方米的建设任务。在校园建设的过程中，该校充分利用依山傍水的自然条件，高起点、生态化，大力实施校园绿化、美化工程。目前，玉带河整治、校前区改造、学生宿舍区山顶公园建设已经完成。今年3月，原镇江市江滨医院成建制并入成为该校的附属医院之后，学校适时调整校区功能，扩大附属医院建设用地，为建设一个特色化、人性化、生态化、数字化的基本现代化医院打下了基础。凝心聚力，全线构筑跨越发展新保障

　　合并不单是“聚合”，更应是“融合”；不单是合资源，更需要合人心。江苏大学领导班子不仅致力于在最短的时间里实现“班子、机构、政策、财务、规划”的“五统一”，而且不懈追求“学科、师资、资源、校园精神”的“四融合”，注重内涵建设，为实施跨越发展战略提供了有力的保障。

　　革新用人机制，推进党的组织建设。合并之初，在中层干部的任用上，江苏大学大胆创新的做法实在可圈可点。200多名党政处级干部全部“卧倒”，实行聘任上岗，其中机关实行竞聘制，学院实行选聘制，并聘请校外专家担任评委，把评委的评审结果作为干部任用的重要依据。这一做法，有效地维护了学校大局的稳定，极大地激发了广大干部的积极性，使得一大批德才兼备的干部走上了领导岗位。之后，在短时期内学校又出台了一系列关于干部选拔任用的规章制度，使干部管理工作逐步步入规范、科学、动态、有序的良性循环。合并后，学校及时重组了26个党总支、8个直属党支部和210个基层党支部，并对基层党支部实行目标管理，规范学院党政领导体制。为了统一意志、提高基层党组织战斗力，党校先后举办了7期培训班。学校还十分重视在学生、青年教师和学科带头人中培养、发展新党员，两年来学校党校共举办了34期入党积极分子培训班，受训人员达4834人次，发展党员2183人。

　　加强作风建设，畅通民主政治渠道。2002年，江苏大学将其确定为“作风建设年”，以作风塑造形象，以形象凝聚人心。新学期开始后，校领导们深入全校23个学院和有关部门，开展现场办公，在基层干部和教师中产生了良好的反响。学校全面推行校务公开制度，规定凡事关学校改革发展的重大决策，教职工、学生切身利益的重大事项及师生关注的热点、焦点问题都要公开，如基建工程和重大修缮项目招投标情况，大宗物资采购，教职工住房和医保情况，学生评优和奖学金评定，干部聘任、职称评聘、教师评优等，提高透明度，让师生“看个清清楚楚，明明白白”，激发了教职工爱校建校热情。校领导还实行了联系学院制度、接待日制度、重大事项决定前征询意见制度等等，使师生们参与学校事务的“门路”更宽了。今年，江苏大学又推出了机关作风建设“一把手负责制”，实施公开承诺制、首问负责制、督查督办制、考勤考核制、检举举报制、定期评议制、效能监察制等“七项制度”，打造机关新形象。

　　实施“师德建设工程”，努力培育校园精神。如何塑造一种新的校园精神，对于一所新成立的大学来说显得尤为重要。为此，近两年来江苏大学着力在广大师生中开展了“凝聚力工程”和“向心工程”。2002年初，经过全校师生讨论，学校制定了“博学、求是、明德”的江苏大学校训，以此为契机，通过组织演讲、征文、解读等活动，积极推动广大师生对新校训的理解和践行；学校还出台了《江苏大学加强和改进教职工思想政治工作的实施意见》，制定考核指标，开展了“基层文明单位创建活动”；制定了《江苏大学教职工道德规范》，并组织实施了“师德建设工程”，为事业的发展提供了重要的思想保证和精神动力。立足长远，全面谋划事业发展新未来

　　江苏大学领导深刻地认识到，本世纪头20年，同样也是高等教育发展必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期，尤其是作为江苏省“十五”重点建设的高校，学校理应为江苏“率先建成高水平小康社会、率先基本实现现代化”这一宏伟目标的实现提供强有力的人才和技术支撑。因此，刚刚结束的学校第一次党代会，始终高扬的是“发展”这一主旋律。会议依照“错位发展战略，特色发展战略，开放办学战略，内涵发展战略”发展思路，提出了江苏大学今后一段时期的奋斗目标和主要任务。

　　调整学科结构，增强办学实力。在保持并扩大工科优势的基础上，将大力发展信息、生物、医药、能源等新兴学科，切实加强经、管、文、法等应用学科。以五大学科板块为基础，构建结构合理、各具特色、相互交融，具有较强生命力的学科群体，建成一批在全国具有明显特色和优势的学科、博士后流动站和博士点、硕士点，进一步拓宽工程硕士领域，努力办好MBA，为成立江苏大学研究生院打下坚实的基础。到2010年前后江苏大学的全日制在校生规模将达到40000人左右，其中研究生为8000～10000人左右规模；本科生教育适度增长，本科专业结构进一步完善，专业数在80个左右。

　　推进素质教育，培养创新人才。人才培养质量是学校生存和发展的生命线。按照社会和经济发展对人才培养的新要求，进一步调整专业设置，完善培养计划，改革课程体系，创新教学方法。以本科教学评估和全面推进学分制为契机，健全和完善人才培养质量监督和保障体系；以提高学生就业能力、创业能力、创新能力为重点，深化教学改革，创新人才培养新模式；以“博学、求是、明德”为座右铭，加强校风建设和学生教育管理工作，提高学生的综合素质。同时，力争在国家级教改奖、国家级精品课程、国家级优秀教材等方面获得重大突破；积极创建省级品牌、特色专业和省级一类优秀课程、精品课程。毕业生就业率达到全省领先、全国重点大学先进水平。

　　加强科技创新，提升科技水平。抓住经济、社会发展重要机遇期，发挥综合学科优势，形成合力，积极承接重大攻关项目，创造一批原创性、标志性科技成果，加快科技成果的转化，在西部开发、江苏沿江开发战略中建功立业。同时，要进一步完善校内科技政策，通过政策导向，激发创造活力，在进一步提高科研开发能力和水平的同时，保持科研总量快速增长。

　　加强师资建设，构筑人才高地。始终把队伍建设放在十分突出的地位。坚持“引进和培养结合，选贤和任能结合”，重点实施师资建设“5128工程”。在院士引进或培养实现突破的基础上，引进和选拔5名左右学术大师，10名左右能够带领本学科进入前沿的优秀学科带头人，200名左右具有较强实力的中青年学术骨干和课程负责人，打造一支质量过硬、水平较高的800名教学主讲队伍。“十一·五”期间，以学科梯队、学科带头人、学术骨干和课程负责人的选拔培养为重点，着力打造一支与学校事业发展相适应的研究生导师队伍和主讲教师队伍，使教师队伍的年龄结构、学历结构和知识结构得到显著改善，教师中具有硕士以上学位达到85％以上，具有博士学位的教师要达到35％以上。

　　推进管理创新，提高办学效率。积极推进以提高管理水平、提高办事效率为目标的各项改革，全面实施校院两级管理，在学校宏观调控下，逐步形成学院自主理财、自主发展、自我约束的分级管理体制；继续深化以用人和分配机制为重点的运行机制的改革，实行新进人员考试制、劳动关系聘用制、人事关系代理制、创造条件实行职员制，逐步实现身份管理向岗位管理的转变；进一步完善招生和毕业生派遣制度，形成以修生为基础、以学业为保证、以就业为导向的学生教育培养体系，稳步提高就业率；积极推进以社会化为目标的后勤改革，构建科学、高效、规范、服务型的管理保障体系。

　　江苏大学党委书记朱正伦告诉记者，为确保发展目标的顺利实现，学校将积极构建开放式办学体系，快速推进管理创新工程，进一步加大基础建设力度，积极实施“富民强校”战略，切实增强学校核心竞争力，届时，一所崭新的江苏大学将屹立在世人的眼前。