汪传华

　　看到这个题目，也许有的家长会想，是不是说得太过头了？我认为，每天注意发现孩子的闪光点并及时地给予表扬和鼓励，是家长的天职。

　　可以说，我的女儿就是在表扬和鼓励声中长大的。从女儿刚刚懵懵懂懂学会听话开始，我就有意识地对她实施鼓励教育。女儿在我的鼓励和表扬声中读书、学讲故事、学书法、学音乐、学打乒乓球，样样知识和技能学得有板有眼，门门功课学得轻轻松松，得心应手，有滋有味。

　　可是，有些家长在教育孩子时，往往采取唠叨式的方法，有的家庭甚至父母轮番数落孩子的问题。

　　一位心理学家曾到一所中学做调查，他让学生每人说出自己的优点。想不到谁也说不出来。为什么会这样呢？心理学家找同学个别了解，得知他们父母平常说的话尽是：“你怎么这么笨？”“连这个都不会？”久而久之，孩子也就想不到自己还有什么优点了。

　　希望得到别人的赞扬和认同是人的天性。心理学家对儿童所作的心理测验表明，当一个疲惫的孩子受到赞扬时，他（她）会产生一种明显的新的向上的力量。相反，当孩子得不到赞赏或受到批评时，他（她）现有的体力也会戏剧性的减退。

　　孩子每天得几面“红旗”，大人们也许不以为然。而这几面“红旗”就是她（他）们的几块金牌。它对孩子心灵的滋润，是大人们所无法想象的。孩子的成长离不开鼓励。挖掘孩子的闪光点，并及时表扬和鼓励孩子是家长的天职，是引导孩子健康成长的魔法。

　　美国成功学的创始人拿破仑·希尔博士在回忆自己的童年时曾说过：“当我是一个小孩时，我被认为是一个应该下地狱的人。”可这一切因他父亲的再婚而改变了。在新母亲走进他的房间时，他父亲说：“这就是拿破仑，是希尔兄弟中最坏的一个。”可继母并没有在意父亲的话，而是用最亲切的语调说：“这是最坏的孩子吗？完全不是，他恰好是这些孩子中最伶俐的一个，而我们所要做的，无非是要把他所有的伶俐品质发挥出来。”继母用她浓厚的爱和不可动摇的信心造就了一个新的拿破仑。

　　世上没有一无是处的孩子，只有不肯鼓励和不善鼓励的家长。如果家长不想让孩子变得更坏，就没有理由把孩子贬得一无是处。要耐心地引导孩子，满怀信心地鼓励孩子从最基本的地方改正过错。哪怕孩子有一点小小的进步，家长都要及时肯定和表扬。只有这样，孩子才会不断进步。

　　鼓励和表扬既是很平常的事，同时也是有一定学问的，要注意讲究方法和艺术。请注意以下几点：

　　1．鼓励和表扬要及时。在孩子做得很好和有进步时，家长及时地予以鼓励和表扬，孩子会有一种被肯定被接纳的感觉，从而产生向上的力量。

　　2．是非分明，该表扬的就表扬。有的家长认为孩子平时总是出问题，要多敲打他，偶尔有点进步，与问题比不值一提。长期这样，孩子会想，反正我只有挨训斥的份儿，不如“破罐子破摔”算了。

　　3．不要把“得表扬”的要求定得太高。有的家长认为孩子只有得100分才可以表扬，得99分都不行。孩子该不该得表扬，关键是在于他（她）是否努力了，是否进步了。

　　4．实施鼓励和表扬要真诚，发自内心。

　　5．要有针对性地表扬孩子。你希望孩子朝什么方向发展，你就应设法朝什么方面去表扬孩子。

　　6．要有意识地创造机会让孩子得表扬。

　　7．表扬要恰如其分。在表扬孩子时，给他指出下一个通过适当努力可以实现的目标，产生前进的动力，明确前进的方向，以免孩子躺在成绩上睡大觉。

　　8．在表扬的同时，不要放弃必要的批评。该批评的问题要及时批评，但是要把握分寸，要多从正面引导和鼓励。

　　编后：昨日本版《教育观察》开始选登汪传华的《你的孩子快乐吗》一书部分章节后，许多家长给编辑部打来电话，谈及自己与孩子之间的问题，并希望与汪传华进行交流。应读者的要求，我们向汪传华索要了联系电话号码：13997557000。