本报济南讯　一所师生加起来不到3000人的中学，多方筹资建起了1万平方米的办公楼和实验楼，校长到上级领导那儿请功时不但没有得到表扬，反而受到了批评。元旦前召开的济南教育工作会议爆出的这个“新闻”，着实把与会的各区教育局长和校长“震”了一下。

　　济南市近几年提出了每年市里提升一所高中、各区提升一所初中、扶持一所农村中学等“五个一”教育资源优化工程，收到了良好的效果。但有的学校在实施过程中将此片面地理解为盖房子、添设备、搞达标，而且盖楼标准越来越高，微机非“奔四”不上，学校的形象好看了，但教育质量却没有得到实质性的提高，有的还背上了沉重的包袱。为此，济南市特地给教育局长和校长们敲了敲“警钟”：改善办学条件、提升教育整体水平不搞平均主义，不靠一个药方吃药，而要科学规划，量力而行，分步实施，分类发展，增强发展潜力和后劲，切忌乱上项目，贪大求洋。

　　济南市发展教育不许玩花架子还表现在推广优质课上。推广和普及优质课本来是提高整体课堂教学质量的有效办法，但有时却带上了过重的表演成分，简单地把课本“放大化”，把板书“屏幕化”，把黑板“投影化”。因此，济南市要求各学校在看到教学方法的先进性和创新性的同时，更强调教师要具有扎实的基本功，使优质课的核心回归到教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面的整体优化。同样在改革教学体制方面，济南市一方面鼓励探索非义务教育公办学校与社会力量合作办学形式的多样化，一方面强调不允许国办学校借民办形式搞“校中校”和搭车收费，义务教育阶段学校不得随意扩大班额和招生数量，杜绝以扩大优质资源为借口，搞所谓民办形式的分校或扩建新校区，搞各种名目的高收费。

　　记者　晁明春　报道