呼唤高水平的教育科研

　　    我国在21世纪要建设一个高水平的高等教育，就必须要有高水平的高等教育科学研究。由于种种原因，特别是高度计划体制下高等学校缺乏办学的自由权，使得高等学校对教育科学的研究未予以足够重视。所以，我国教育科学特别是高等教育学科发展迟缓。我国一些主要的大学都还没有高等教育学科的博士点，许多高校的教学科研所人员很少，经费很少，方向也不明确。我们呼吁，高等学校要视教育科学的发展为己任，要为高等教育科学发展做出新贡献，为培养我国优秀的教育家、教育工作者多做贡献。

　　    ——人民日报，作者：周远清

　　    光荣榜上缘何“长”字多

　　    日前有媒体刊登了某系统“全国先进集体、劳动模范、先进工作者名单”，整整三个大版面的先进名单中，机关中几乎全是“书记、局长、处长、站长”等，企业中几乎全是“董事长、总经理、总工程师”等。这就不免令人纳闷，为什么被评为先进的都是官呢？据笔者了解，有些单位评选先进人物，往往是上级分配名额；名额一到基层单位，负责评先进的人就向单位“一把手”汇报，然后力荐领导“担任”先进。这种由领导们将先进名额“包揽”，“私自分配”了，再“评”出的先进，还能是该系统“广大干部职工学习的楷模”吗？

　　    ——工人日报，作者：惠铭生

　　    “新闻炒作”课不开为好

　　    据报道，某师范大学有一位讲师正在编写一部《新闻炒作学》的教材，并拟在大学课堂上正式开讲。我认为，新闻炒作这一行为本身所蕴含的意义很值得商讨。因为，凡是“炒作”，大体有两种方式，一是夸大其辞，一是无中生有。两者都有许多例子，其结果是使被炒者得益，而受众得到的，却只有一种被愚弄的感觉。这样的东西怎么能成为一门学问呢？如果这也上了大学课堂，那么是不是还会有行窃学、无赖学，也登上大雅之堂呢？

　　    ——中国青年报，作者：吴武洲

　　    不要让记忆被数字抽空

　　    报上说“8·4事件善后款发放”，读后实在记不起“8·4事件”是个什么事。看内容，原来是齐齐哈尔的日本遗弃化学武器中毒事件。以事件发生的日期命名事件，几乎已成了通则。但数字化固然带来节省和效率，却也具有让人忘却内容的功能。譬如看到“孙志刚”这三个字，你很容易会激发某种感慨。但如果将孙志刚之死命名为“3·20事件”，你很快就会记不清它到底指的是一件什么事。在今天还不该忘却的时候就被抹去记忆，那是可悲的。

　　    ——晶报，作者：刘洪波

　　    也谈“不作假账”的承诺

　　    广州市财政局与广州会计师公会联合举办了诚信自律宣誓大会，1329名会计人员作出“不作假账”的承诺。对这样的活动，我无意表示反对，只是心存一点疑问：对活动的效果，究竟能寄多大的希望？因为，假账固然是由会计来具体实施的，但它之所以成为假账，却不是由会计决定的。会计们往往是由于被收买或被强迫做假账，表面上看是职业道德的问题，实际上却是一个严重的社会问题。

　　    ——南方日报，作者：潮白