北京师范大学向世界一流大学迈进(组图)

http://www.sina.com.cn 2004年01月06日08:36 光明网

　　施达轩

新主楼　　国运兴衰，系于教育。面向21世纪世界范围的教育竞争，国家启动“985工程”，重点建设一批富有竞争力的大学，北京师范大学名列其中。“985工程”的实施，为北师大在新世纪的发展提供了坚实的保障和强劲的动力。几年来，北京师范大学各项事业蓬勃发展，学校面貌焕然一新，教学科研实力显著增强，社会影响和辐射能力大幅提高，学校发展呈现出前所未有的喜人局面。学科发展实现战略转型

　　学科建设是学校发展的生命线，是学校人才培养、科学研究和社会服务的基础。北师大突破传统高师学科结构单一的局面，提出创办综合性、研究型的世界一流大学的奋斗目标，开创了中国百年高师转型的风气之先。

　　“985工程”实施以来，北师大面向世界科学前沿，坚持以国家需求推动学科的建设和发展。学校通过科学规划，整合学科资源，提高整体效益；不断优化学科结构，形成合理的学科布局。在巩固基础学科和特色学科、强化优势学科基础上，积极扶植新兴学科和交叉学科，有重点地发展应用性强的社会科学学科和高新技术学科。

　　一流大学要有一流的学科。北师大紧密结合学校实际，突出重点，加强对重点学科的支持力度。对国家重点学科、北京市重点学科在经费、人才引进等多方面给予政策支持，确保这些学科尽快接近或达到国际先进水平，并充分发挥其示范与辐射作用。“985工程”实施以来，学校的国家重点学科数目增至16个，北京市重点学科增至6个。北师大继续保持了教师教育、教育科学和文理基础学科方面的领先地位，教育学、心理学、脑与认知科学、汉语言文学、历史学、数学、自然地理学、细胞生物学、生态学等学科处于国内一流水平，其中，概率论与数理统计、遥感科学、细胞生物学（蛋白质组学）、资源与环境科学等学科接近世界先进水平。

　　高度综合、高度分化是当代学科发展大趋势。北师大以宏观的视角审视学科发展的方向，加强“学科群”建设，鼓励多学科联合攻关，努力培植新的学科增长点。为顺利实现历史转型，在进行学科调整和学科建设的过程中，学校大力加强应用性强的高新技术学科建设，通过建设多学科交叉研究机构，加快发展生命科学与生物技术、教育信息工程、特殊材料工程、资源与环境工程等领域中应用性较强的高新技术学科，重点扶植教育信息与网络技术、土地资源管理、应用语言学、水土保持与荒漠化治理等能够发挥北师大多学科综合优势的交叉和新兴学科。

　　2002年北师大成为首批获得专业设置自主权高校之一。学校进一步加大学科和专业结构调整力度，使学科发展向综合的方向快速发展。教育心理、文理基础学科等北师大传统的特色学科，通过调整和优化学科内部结构，都焕发了新的生命力。2002年北师大基础学科共获得79项资助，总经费为2315万元，比往年翻了一番还多。在基础学科优势不断得到巩固和提高的同时，在应用学科研究领域也取得重大进展，遥感技术应用与特殊材料工程等一批工学研究领域得到国家重点项目。在社会科学领域，加快发展经济学、政治学、法学和社会学等应用学科，使北师大为社会经济发展作出更为直接的贡献。当前，北师大的学科结构正在发生着历史性的变化，已形成了以教育和文理学科为特色、文理工管协调发展的大格局，从而为自身转型和可持续的发展，奠定了坚实的基础。教育教学不断深化

　　培养和造就具有丰富创新能力和较高科学文化素质的人才，是一流大学的使命。北师大大胆实践，创新教育教学模式，努力建设一流的国家级科学与技术人才培养基地，为国家经济建设和社会发展培养高水平的创新创业型人才。

　　2003年北师大在校全日制学生近15000名，当年研究生招生人数近3000人，学校办学层次逐步上移。办学类型日趋多元化，2003年学校专业硕士扩展到教育硕士、MPA等四种类型，年招生近800名，是1999年招生数的10倍。在校本科生和研究生比例接近1∶1，国内学生和国际学生比例稳定为10∶1，学生结构更加合理。两年来，学校新增教学面积16万多平米，办学条件得到较大改善。学校坚持“加强基础、拓宽口径、因材施教、体现特色”的原则，建设全方位的精品课程，培养一流的人才。

　　北师大突破传统高师院校只培养教师的单一模式，为国民经济发展培养多样化的高水平专业人才。2002年以来，学校工科、医科等专业相继开始招生，使专业覆盖了文学、历史、哲学、法学、教育、经济、管理、理学、工学、医学等10多个大门类。专业门类扩大后，北师大传统的教师培养不仅没有被削弱，反而得到进一步增强。学校大力发展教育之外的其他学科，这本身也会使培养的教育人才知识结构更合理，视野更广阔，更能适应当代教育发展的需要。北师大创立“4＋X”人才培养模式，使人才培养趋于多元化，其中“4＋2”的方案，趋重于学士后的教师培养，在中国教师教育体制上是一次标志性的重大革新。

　　北师大积极推进弹性学习制度。学校采取按一级学科招生，低年级打通培养，进入二、三年级后，学生可以在学科内选择专业方向，从而增强对科技发展和社会需求的广泛的适应性和选择性。2001年以来，开办充分体现弹性学习制度的“实验班”系列，在开办理科型实验班和人文社科型实验班基础上，2003年又开办了文理交叉型的大综合实验班，经过三年的探索和实践，逐步形成了一个形式上有别而内容上有着内在逻辑联系的实验班系列，为学校的教学改革积累了宝贵的经验。

　　学校逐步完善弹性学习制度中的柔性专业选择机制。专业方向通过柔性课程组合体现出来。在校本科生在进行本专业学习的同时，可以修读跨学科专业的学士学位。如果同时修满规定的学分，可以获得北京师范大学双学位证书，毕业时允许学生获得一个或多个专业方向毕业证书，从而为学生增添了对未来发展的选择性和更加广泛的适应性。

　　在教学中，探究式教学、合作学习、综合学习等多样化手段日益普及，讨论课、讲演课、激情课堂、实践课的比例不断增加，引导学生学会独立思考、合作探索。学校改革实验教学管理体制和实验教学体系，加大学生科研训练力度；设立“本科生科学研究基金”，资助优秀大学生开展科学研究与创新活动。鼓励学生创新性研究。在《北京地区普通高校优秀毕业设计（论文）选集》中，北师大有8篇入选，占全部优选论文总数的1／9；在2003年“全国大学生数学建模竞赛”活动中，取得了北京市高校排名第一的优异成绩；在“全国大学生电子设计竞赛”、“ACM国际大学生程序设计竞赛”等活动中，都取得了良好的成绩。经过近几年学校积极探索和实践创新，在高等教育教学改革的激烈竞争中，北京师范大学创出了一片本科人才培养的新天地。

　　北师大重视学生素质教育，学校作为教育部大学生文化素质教育试点单位和文化素质教育基地，弘扬百年名校优良传统和师范教育特色，卓有成效地开展了学生文化素质教育活动。学校开设了《自然科学进展》、《哲学社会科学与人文精神》、《社会科学研究方法》等公共选修课，加强自然科学与人文科学之间的交叉与渗透，全面提高研究生的综合科学文化素养。学校每年举办的“大学生电影艺术节”，迄今已历十届，成为中国电影界有重要影响的盛事。学校还举办“北京大学生心理健康节”，这一活动正逐渐成为北师大的新品牌。教育界专家在检查评比活动中这样评价北师大：有一支高水平文化素质教育队伍，实现了国家文化素质教育基地的辐射和示范作用。人才队伍建设成效显著

　　几年来，北师大以培养和引进中青年学术带头人及业务骨干为重点，以学科建设的实际需要为依据，加强学术带头人队伍建设，调整和优化队伍结构，逐渐形成了有利于人才资源合理配置、有利于人才成长的新机制。

　　学校积极推进全员聘用制，建立富有活力的用人制度。根据“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用、严格考核、合同管理”的原则，逐步破除职务终身制和人员单位所有制，淡化“身份管理”，强化“岗位管理”。按照“相对稳定、合理流动、专兼结合、资源共享”的原则，逐步建立骨干人员相对稳定、非骨干人员有序流动相结合的人事管理制度。2003年，有10余名副教授以上职务教师低聘、缓聘。学校优化教师队伍结构，不断促进学术队伍整体水平提高。具有博士学位的专任教师占总数的52％。教师队伍的学历、学科、年龄与职称结构比例更趋合理。

　　建立合理的激励机制，吸引和遴选中青年杰出人才，培养和造就具有国内和国际领先水平的学科带头人。学校在实施“长江学者奖励计划”的同时，建立“京师学者奖励计划”，投入专项资金，建立京师特聘教授岗位制度。特聘教授按需设岗，面向国内外公开招聘，实行岗位聘任制和年薪制。北师大高度重视软环境建设，推进学校民主化、科学化的管理水平，为教师的工作和生活提供一流的服务，使他们视学校为“家”，以学校为荣。

　　学校设立人才引进和优秀人才培养专项基金，充分利用“985工程”项目建设资金，对引进的优秀人才给予科研启动费、安家费和其它经费资助，为学科带头人、学术骨干搭建良好的工作平台。学校各种人才引进和奖励计划的实施，带动一批重点和急需发展学科的发展，提高了学校的学术地位和竞争实力。李小文院士领导的地球遥感学科近年来一直处于国内领先地位，形成了一支结构合理、资质优良的学术团队，李小文教授本人由于成绩突出，获得长江学者特别成就奖，并于2002年被遴选为中国科学院院士。在2003年结束的中科院院士增选活动中，北师大数学系陈木法教授、生命科学学院郑光美教授荣膺院士资格，学校入选人数在高校中名列第四。这是学校多年来重视人才战略结出的丰硕成果。

　　重视和提倡创新团队建设，鼓励合作攻关，积极营造团队文化。学校目前已建成文艺学、概率论、发展心理学、地学遥感、资源科学、环境科学等多个团队，其中概率论团队获国家基金项目“创新研究群体科学基金”资助，是2003年数学学科唯一获此奖励的团队。目前，学校正在组织文、理科创新群体的评审，一个以创新群体培养为核心的创新队伍建设正在加快进行。学校的创新团队以学科带头人为核心，整合多学科优秀人才，建设了一批精品课程，建立了高水平的实验室和国家科研基地，推动了学校科研工作的进步。

　　目前北师大共有两院院士14人，其中中科院院士11人，中国工程院院士3人，在高校中名列前茅。学校拥有一批国内外知名的专家学者，一支老中青相结合的高水平学术队伍，有力地支撑起北师大创建世界一流大学的蓝图。科学研究的实力稳步提高

　　北师大科研工作坚持面向经济建设的主战场，在保持和加强基础研究优势、特色的基础上，大力发展应用性研究，促进学科之间的交叉与合作。积极承担各类重大项目，多渠道争取经费投入，加快科研成果转化，大力推进大学科技园建设，全方位为社会服务。“985工程”建设项目的实施，极大地促进了学校整体科研水平的提高，为实现北师大向综合性、研究型大学的转型，创造了有利条件。

　　北京师范大学在人文社会科学研究、自然科学研究方面具有十分深厚的学术底蕴和良好的学科基础，综合科研实力一直处于全国高校先进行列。学校高度重视科学研究在建设一流大学中的作用，加大科研投入力度，使科研工作呈现出蒸蒸日上、蓬勃发展的良好势头，科研综合实力大大加强。总体科研经费由1998年的3610万元，增加到2002年的近1.5亿元，人均科研经费近12万元，人均水平在国内高校中名列前茅。

　　学校遵循“出高水平的成果、获高级别奖励、争高层次项目”的原则，出台了一系列改革措施，极大地促进了教师科研人员的积极性，保证了学校科研的稳步发展，科研成果数量与质量都有了显著提高。学术论文数量大幅增长，其中2002年与1998年相比，SCI收录论文增加两倍，在社会科学核心期刊上发表的论文增加近一倍。理科科研方面，2002年学校作为第一单位共获得教育部自然科学一等奖3项；作为第一单位获得北京市科技进步二等奖1项，作为第二单位获得国防科工委科技进步一等奖1项；2002年我校申请国内专利38件，申请总数在北京地区高校中排第9位。文科科研方面，2002年有26项成果获中国高校人文社会科学优秀成果奖，在全国高校中排名第二；29项成果获北京市哲学社会科学优秀成果奖，位居北京地区高校第二名。

　　原创性成果是一流大学的科学研究所追求的最高目标，2002年北师大4项科研成果参加教育部成果鉴定，均获专家高度评价。学校生命科学学院何大澄教授主持的中国高等学校蛋白质组学研究院和“中国蛋白质组学研究中心”，瞄准国际科技发展前沿，取得了一批重要科研成果，在我国首次利用蛋白质芯片组学技术筛选出脉冲的15个血清标志蛋白分子，这不仅对发展脉冲的早期论断技术有重要价值，同时也表明我国利用蛋白质组学技术筛选疾病的生物标志分子方面基本与国际先进水平同步，并有能力进行大规模、高效率、具有我国自主知识产权的开发研究。

　　科学研究应服务于国家建设需要、服务于社会发展。北师大引导教师增强服务社会的意识和市场意识，鼓励他们为党和政府决策服务，承担国家和地方政府、企事业单位急需的理论和实际课题。几年来，学校承担了众多的国家攻关项目、“973”项目、“863”项目，为国家科学研究发展做出了突出贡献。教育、心理等学科充分发挥学科优势，高质量、全方位地为我国教育改革和发展服务，通过承担各级各类研究项目，发表出版了一批有较高学术价值和社会效益的精品研究成果，进一步扩大了对国家宏观教育决策和微观教育实践的影响力。1999年以来，北师大不定期向国家有关部门及社会推出《中国教育发展报告》，为中国教育的改革与发展提供决策咨询服务。

　　2001年3月，北师大出台《北京师范大学关于加快发展科技产业与建设大学科技园的决定》，揭开了学校大学科技园建设的序幕。同年，学校大学科技园成为北京的市级大学科技园，2003年，大学科技园正式申报成为国家级大学科技园。几年来，已有中小学系列教学软件、全国中小学教师远程教育网、胚芽滋养胶囊、生物铁红素、水苏糖胶囊、甲氧异腈类药盒、基因工程抗癌药物CNB、天然抗腹泻新药“纳密特”、整体X光透镜、Mevva源和注入机、绝缘体上的硅材料、热敏CTP板材等70余项重要科技成果研发项目入园孵化。该大学科技园的诞生和发展，极大地推进了北师大科研成果的产业化速度，为地区经济技术发展注入新的活力　创建国际化的高水平大学

　　当今时代，信息化和全球化的趋势深刻地影响着高等教育发展。北师大积极应对高等教育领域的竞争和挑战，加大学校与国际国内高等教育机构的交流力度，学校对外合作以前所未有的速度向前发展。

　　学校已与30多个国家和地区的百余所大学、国际组织和企业建立了交流协作关系；学校目前在校长期海外留学生超过1000名，已占在校生的10％，每年培训的短期留学生超过1200人次，留学生规模稳居国内高校前四名；学校每年派出教师和学生600余人次，每年举办、协办大型国际会议近20次；聘请百余位包括诺贝尔奖获得者在内的著名专家、学者、知名人士为学校名誉教授、名誉博士和客座教授，每年来校工作、讲学、访问的专家学者超过500人次。

　　北师大积极拓展对外办学空间，鼓励有实力的优势学科走出国门，到海外办学，先后与香港地区的大学合作举办了普通话教师证书课程、高级证书课程，培训学生近万名。目前北师大在境外办学方面居于全国高校领先地位，共有合作办学项目5个，其中，与新加坡管理学院举办的“汉语言文学学士学位课程”，由于北师大中文学科的深厚师资力量和严谨的教学计划，使该课程已成功举办了4届，共招生504名，在东南亚赢得良好的声誉。当前，北师大中文、教育等学科在港澳和东南亚地区的合作办学市场逐步拓展，办学层次日渐深入。

　　学校高度重视与一流的大学和一流的学科开展“强强合作”，北师大生命科学院的蛋白组学、鸟类研究先后与美国多所大学进行细胞学、生态学方面的合作研究，有力地促进学科的快速发展。学校利用汉学教学领先优势，每年与美国普林斯顿大学、加州大学等院校合作，为美国最好的几十所大学培训百余位优秀学子。对外合作也为在校学生打开了通向国际知名大学的大门，使他们在校期间，有机会通过北师大与国际知名大学之间的交换学生项目，获得留学的机会，2002年至今，学校已有超过50名在校生赴日、韩、美等国进行一年以上的研修和实习。

　　北师大充分发挥优势教育资源的辐射能力，为地方社会和经济发展服务。2002年11月，北京文化发展研究院在北师大成立，它是教育部与北京市重点共建北师大的具体项目之一，研究院重点研究人文北京，深入挖掘奥运的人文内涵和北京的人文内涵，把北京特色文化和世界奥运文化连接起来，为北京文化走向世界搭建平台。2003年，学校又与北京市合作成立首都教育经济研究院，该院将为国家、北京市教育经济决策提供咨询服务，并组织相关在职人员的培训，它的成立将为首都教育经济进一步发展作出贡献。此外，面向首都基础教育发展需求的首都基础教育研究院组建工作已经接近尾声。

　　2001年，北师大与珠海市共同建设北师大珠海分校，分校本着“资源国有、学校举办、市场运作、全新模式”的方针，进行了教学模式、管理模式、国际合作及产学研一体化等方面的改革尝试，积极以新的管理模式和运行机制拓展教育资源。2003年，珠海校区在校全日制本科学生已达到5000人。新落成的校区无论是硬件设施还是软环境建设处处焕发着具有鲜明时代特征的创新气息，它已经成长为南国奇葩，开放在碧涛万顷的南海之滨。

　　北师大积极利用良好的基础教育研究资源，推动地方中小学建设。几年来，学校与北京市各级政府合作，合建了亚太实验学校等多所中小学校，与深圳南山区政府合建了北师大附属南山学校，它以创新的教学模式和高水平的办学质量，赢得专家一致好评，成为地方的名牌学校。北师大与地方政府合建的中小学校对提升当地教育水平起到了很大的作用。

　　2002年9月8日，北师大迎来了百年华诞。江泽民等党和国家第三代领导人集体出席北师大校庆大会，体现了党和国家对北师大发展和中国教师的高度重视和亲切关怀。百年以来，北师大在教师教育领域，创造了辉煌的业绩。时代在进步，社会需求在变化，客观形势要求北师大引领中国高师开辟新的发展道路。在北师大百年校庆大会上，江泽民同志代表第三代中央领导集体发表重要讲话，向广大教育工作者发出了教育创新的号召，当前，学校正大力推进教育创新，拓展学科覆盖面，努力创办一批走向社会化、实现产业化效益的一流的学术研究中心，使学校成为国家教育领域和经济建设主战场的生力军，成为国际国内一流的学术研究重镇和先进的人才培养基地。

　　展望21世纪的中国高等教育，千帆竞发，百舸争流。北师大人正以与时俱进的精神，坚持教育创新，创造又一个百年辉煌。

图 1 eye－link眼动仪

图 2 功能核磁共振图像

图 3 郑光美院士在野外考察

图 4 京师大厦

图 5 曾宪梓楼

图 6 新落成的学生公寓　　