细说MBA教育(图)

http://www.sina.com.cn 2004年01月13日09:13 光明网

蒙代尔为北京交通大学颁奖　　这是一个让人充满梦想的年代，每一个人都在精心绘制着一个又一个叫做努力的蓝图。想让事业绘上去、让成功装上来，让一个叫做财富的东西也涌进来……而教育是这幅蓝图中最浓重的那一抹彩！

　　教育是民族的大业，教育是时代的大业，是未来的大业，更是个人成功与发展的基业！

　　MBA教育是阶梯教育中的“上层”教育。那么，MBA究竟是一种什么样的教育？怎样才能办好MBA教育？MBA真的能改变一个人的前途和命运吗？虽然MBA教育在中国发展已有十二年时间，但时至今日，仍然是仁者见仁，智者见智！近日笔者慕名拜访了北京交通大学中澳商学院院长博士生导师关忠良教授，聆听他细说MBA教育！　MBA照耀中国

　　早在二十世纪八十年代初期，正在美国访问的邓小平便与当时的美国总统里根达成协议：为中国培养MBA！改革开放二十年来，历史充分证明了小平同志的远见卓识——中国需要MBA。国企改革的全面推进，民营企业的迅猛发展，都在呼唤着一批职业企业家的成长。

　　北京交通大学中澳学院关忠良院长指出，目前，中国MBA人才产生结构是多元化的，主要来自于三方面：留学回国的MBA，中国国内大学培养的MBA以及境外教育机构为主培养的MBA学生。国内各所大学培养的MBA人才，同样是质量参差不齐、悬殊很大。由于教师质量、教材质量、学生质量尚未能达到国际MBA标准水平，再加之社会对MBA教育的认识不够充分，使得报考者在选择就读MBA教育时，仍然有一定的盲目性。

　　据来自教育部的最新统计显示，2004年高校MBA报考人数下降了20％，这个不算意外的结果，引起了社会的关注和相关教育机构的思考。在谈到这个问题时，关院长说，MBA教育出现这一现象，或许正是它走向理性成熟的必然结果。因为有众多理由可以充分证明，中国MBA教育呈螺旋式上升趁势，将逐渐步入健康、有序、向上的良性循环轨道。业内人士公认市场并不是供过于求，MBA的需求依然非常旺盛。中国目前有500万家稳定的企业，如果一个企业需要一个MBA，那么市场需求就是500万人，而现在每年只有1万多毕业生。实际的状况则是MBA潜在的需求还没有完全转化为现实的市场，甚至由于MBA自身的原因弱化了企业对MBA的需求。MBA授人于何种智慧

　　“授人于鱼，不如授之于渔”。古往今来，任何一种教育，都是给人以智慧的教育。而MBA教育到底传授给人的是一种什么样的智慧呢？关忠良院长这样说，MBA教育的本质，应是给人以驾驭资源，与环境融合的智慧的教育，培养的对象是职业经理人或其后备军。

　　为培养适应国际市场竞争的高质量工商管理人才，经国务院学位办批准，北京交通大学与澳大利亚维多利亚理工大学共同设立中澳商学院，联合招收、培养国际工商管理硕士（MBA），2000年正式开始对全国招生。中澳商学院依托北京交通大学良好的教学设备，使所有课程都实现了多媒体教学和网络教学。现代化的教学手段既保证了课堂教学质量，又为师生和学生之间广泛而深入的交流提供了保证。学院利用精通跨国际经营管理的理论与实务、熟悉政府经济政策制定过程和依据的优势，注重对学生领导才能和决策能力的培养，在教学过程中强调先进的国际工商管理理论与中国的实际情况相结合，为学生提供解决实际问题的知识。

　　关院长认为，MBA教育不仅要传授科学系统的管理知识和现代管理理念，还应当培养整合资源的实践能力。MBA教育首先是培养一个身心健康的人，然后才是培养博学的才子。在强化人际交际能力、沟通能力和团队协作精神教育的同时，还应注重训练学生的心理承受能力、生存竞争能力。只有在形成健康的人格后，经过不断引导，从认识论、方法论到思维方式的彻底更新，才能使MBA教育产生真正的作用。

　　当然，MBA教育要想培养出顺应时代和社会需求的综合型、外向型、应用型高层管理人才，需要有雄厚的师资力量作保障。关院长说，中澳商学院多年来的发展，正是得益于拥有一批在各个领域学术造诣颇深的专家教授，学院坚持高起点、高质量、高品位办学，项目核心课程所有教师都是既有学术研究成果，又具备丰富的企业实践经验的“双师型”人才。

　　在课堂教学中，中澳商学院采用案例教学与模拟教学相结合的方式，案例讨论和考试全部用英文，使学生成为双语国际商务人才。担任MBA核心课程教学的绝大多数老师先后主持和参加了国家科委、铁道部等政府部门及中外大企业的科研项目。学院不仅为学生提供了一个由国内外知名教授和同行组成的学习环境，而且通过对典型案例分析，为学生创造一种独特的学习方式，使其有机会以实际商务环境为背景探索多种解决方案。学生可以站在案例中当事人的角度上，对事实进行分析、对问题加以界定，对各种可能进行比较，并形成解决方案，同时开设非常生动的互动式讲座，进一步对各种解决方案进行辩论。这种建立在类比基础上的学习促使学生不断对传统思维进行挑战，并从中找到与其自身环境相关的问题和教训，从而真正从课程中汲取有价值的知识，到实践中充分发挥和展示。

　　因为在MBA教育中，教育和被教育者都应该清楚，企业的成功不是哪一个学科单独成就的结果，而是各个职能管理系统化协调运作的综合成果。MBA教育，倡导受教育者树立现代管理观念，并特别强调系统和整体协调的理念，管理者应将自己智能发挥与企业战略目标实现相结合，这种理念，正是MBA教育所传授的一种智慧！　MBA的老板情结

　　有人说：拥有MBA学位不一定能做CEO，但未来CEO一定得是MBA。也有人说，攻读MBA，就要心甘情愿做个businessman（商人）。而关院长认为，国内MBA主要培养的是中层经理，而不少学生总认为获得了MBA这块金字招牌，就理所应当要做高层经理，盲目地将自己定位于“天将降大任与斯人也”，就自然要受到挫折。他说，MBA毕业之后在选择工作时最重要的不是看职位有多高，而是要彻底了解所投身职业的未来发展前景为何，且在行业选择上要有国情感，不要盲目追求朝阳行业。因为，MBA教育只不过是一个基础，一个合格的CEO要看他是否具有领导风范、个人魅力、有无战略眼光等诸多因素。同时，MBA还是一种行为规范，一种被商业社会普遍认同的、绝大多数成功商人自觉遵守的行为规范，尤其在国际商业社会，而这种行为规范的养成虽是人人所愿，但绝非人人所能。这也恰恰是北京交通大学中澳商学院MBA教育的目标和方向。

　　北京交通大学丰富的办学资源与良好的办学环境，加上维多利亚理工大学在MBA教育界的权威地位，致使中澳商学院这个秉承母体优良基因的新生儿自成立那天起，即以一流的教学环境，一流的教学设备，一流的师资条件和一批一流的学员引起世人瞩目。

　　如今的中澳商学院已初具规模：学院拥有雄厚的师资力量，倡导严谨的治学作风，弘扬先进的教育理念，应用现代化教育教学手段，为社会提供优质的教育服务，为学生成功成才探索和开辟新途径、新基地。历年来，北京交通大学MBA毕业生都受到企业界的普遍欢迎。2002年7月又被教育部列为全国首批开展EMBA教育的30年院校之一。1997年北京交通大学MBA研究生代表队以第十四届国际企业管理挑战赛中国赛区冠军的身份参加葡萄牙总决赛，获得第三名；2000年参加由上海交大和IBM中国公司联合举办的全国大学生电子商务大赛，在88个代表队中脱颖而出，荣获冠军。2002年以MBA为主的“脉搏”队力挫群雄取得全国国际企业管理挑战赛的总决赛权，获得“优胜奖”。

　　2003年9月，诺贝尔经济学奖得主、美国哥伦比亚大学经济学教授、世界经理人咨询有限公司董事局主席蒙代尔在世界经理人年会上公布：中澳商学院荣登“中外合作最具影响力MBA排行榜”。

　　师者，传道、授业、解惑也；校者，兴邦、济世、育人也。中澳商学院传道授业是兼容并蓄、学术争鸣的过程；名流大家尽展风采是中澳商学院的独好风景。这里的三尺讲坛，不仅为学生提供了思想灵光碰撞交流的机会，更为MBA学术思想提供了培育与传播的土壤；为中国、为世界培养更多通晓国际惯例、能够驾驭资源的高层次复合型管理人才，力争国内一流、国际接轨，世界知名是中澳人无悔的执着追求！