被采访者：洪山区教研室教研员邹人浩

　　采写：楚天金报记者赵莉实习生钱红亮通讯员王功文

　　此次调考地理试题体现出新大纲要求，文综题地理占100分，题不离图，体现出地理学科的特点，另一方面注意了对考生的能力要求，如综合能力、表述能力等，顺应高考的命题趋势。试题特点

　　1、难度适中，得分不易。本届高三已启用新的地理教材，考查四本书的内容，考查内容全面且更新更广。整卷题中没有偏怪题，题目看似熟悉，但着手解决问题有难度，得分不易。

　　2、加强考查考生“地理能力”。整卷地理选题构思多样，但运用的知识却是不变的，主要来源于课本；试题对考生的读图能力、应变能力、综合分析、简明概述，准确到位表达的能力提出了高要求，第1、2、3、36题均可体现；试题综合性强，如选择题中知识涉及初、高中地理，第36题为学科内综合，第39题为史、地综合，第41题为政、地综合。

　　3、试题有创新。如第36题第6小问，以江西省某地土地利用结构模式图设题，要求考生从环境效益和经济效益两方面对该模式进行评价。长期以来，评价类题一般出现在历史学科中，将评价题引进地理学科考试是种创新。

　　4、关注社会热点焦点。如第36题材料为当前东南亚区域经济合作的发展问题；第41题的材料是我国东北的传统工业改造、南昆铁路的建设问题。失分与建议

　　1、选择题失分多。读图表一直是考生的弱项，加上此次调考中，图表形式多样而且新颖，没有一目了然就能得出答案的题。考生失分现象突出。

　　备考建议：图表题是地理学科特色，也最能考查考生能力，这类题今后有增加趋势。所以考生还是要加强读图的训练，建立图表意识，首先将课本上的基础图表读懂，摸清图表中的规律；再则，要敢于训练一些新颖的图表题，如判读地图、变化地图等能力。总之，越是怕地理图表题，就越是要加强训练，训练多了就能找出规律。

　　2、对地理空间区位理解抽象、模糊，利用区位解题能力薄弱。如试题中涉及5座名山的区位、美国棉花带的区位等。考生只模糊地知道相对位置，不知道其所处的具体地形区位、交通区位、纬度区位、河流区位等，当然也就无法利用这些区位因素来具体、准确地分析解答问题。

　　备考建议：考生要加强基础知识的积累和落实。关键是落实，切忌似是而非，没有扎实的基础知识，就谈不上运用和综合。另外复习基础时应紧扣考纲中的知识主干，注重知识间的相互联系。

　　3、运用“地理语言”表述的能力较差而失分。考生答题太抽象，不准确、不到位而失分。如对土地利用模式的环境效益和经济效益评价、美国棉花带的成因、海南岛自然环境环状分布的原因等表示中，不少考生虽有丰富的地理知识，但无法用规范的“地理语言”来表述。第39题因此失分尤为严重。

　　备考建议：历届高考，地理表述题的标准答案都源于教材。从今年起，高考地理科已明确提出要加大表达题量，所以加大表达能力训练是考生备考的重要环节。表达训练并不是死记硬背课本中的文字，而是要理解记忆，将课本的语言真正变成自己的语言，做到融会贯通，才能在答题时准确、透彻、到位。