据《天府早报》报道性技巧将写进高校性教材。14日，成都高校性教师齐聚一堂，就现有教材《大学生性文明与性健康》的修改进行商讨。观点：性技巧也是知识

　　教材的编写者成都电子高专老师胡珍首先发言，性技巧也是性知识的一部分，应该写得更具体、更透明点。“学生普遍反映教材应增加更多的性生理插图”，西南财经大学教师孔勤话一出口，立即引来成都理工大学王培老师的支持，“学生的意见很好，原教材中说理的部分太多，应该去除说教味，增加插图更直观。”调查：三成人未受过性教育

　　胡珍说，这次修改教材主要是更好地满足大学生对性知识的需求，树立健康的性爱观。我们做过一项调查，35%%的大学生未接受过性教育，关于两性生殖器官、胎儿的生长等最基本的常识，有两成以上的大学生不知道。

　　孔勤说：我在讲授“性生理”一课时，组织男女学生分组画两性的生殖器官图，并上台讲解，必须借鉴国内外的优秀授课方法让学生自己大胆地去了解、去说。定位：高雅儒秀清丽纯洁

　　胡珍介绍，3年来的教学和研究让我们给予大学生性形象一个定位，即“高雅儒秀、文明谦恭、蓬勃向上、清丽纯洁”，指导大学生关注自己的内在性形象，课前、课后调查的数据表明，大学生对性形象感到烦恼的前三位因素（个子矮小、肥胖和长相平平）中，为个子矮小和肥胖感到烦恼的大学生比率下降较大。

　　在“大学生性健康指导”课后，没有谈恋爱的大学生比率下降了13.7%；正在谈的下降了2.7%；谈过恋爱，已经终止的上升了16.5%。也就是说，虽然在课后大学生终止恋爱关系的比率升高，但是课后进入恋爱的大学生比率仍增加，胡珍说，“大学生性健康指导”课并未有效阻止大学生谈恋爱。数据表明，性教育课并不是在减少性行为的发生率方面影响大学生的选择，而是在对待性行为的方式和态度上影响大学生。

　　据悉，今年9月新教材将问世。