我9岁的儿子在一所普通小学里念书。到了升三年级时，换了新老师。在开学之后的家长会上，我得知这个班是全年级基础最弱的。好在儿子平时成绩还不错，我自我安慰：是金子在哪儿都会发光。

　　新换的老师很有干劲，开学一个月后，就在学生中间开展了“一帮一”活动。作为小队长，儿子的任务是帮助一位考试总在60分上下徘徊的男生。具体方法是每天从七点半到校开始，每节课后都要帮他复习、做作业。

　　儿子又是得意又有点紧张地告诉我们：这回我可有得忙了。老师说数学、语文、外语全得给他补。他要是有一门不合格，就扣我这门10分。

　　我听了不太以为然地摇头，心里想，要是老师、父母都管不了，能指望一个同龄的孩子做什么呢？

　　不管怎么说，儿子就从这天起，很认真地干上了业余辅导工作。

　　儿子很上心，每天一放学，准跟我念叨那个同学今天学什么了，做作业怎么样。从他的讲述中，我大致猜出，那个同学的进步不大，有时一天复习3个英语单词也做不到。儿子很心急，有时晚上还打电话提醒他做作业、背英语单词。

　　第二单元阶段测验那天，儿子回来得很晚。我在家与学校之间找了两回，都没有。天黑了，儿子回来了，一进门气哼哼地说：“这家伙真坏。”原来那位同学阶段测验只得了65分。老师让我儿子把卷子送到同学家里。

　　那个同学怕他告状，在小区里绕来绕去就是不回家。儿子又不知道他家的具体住处，只能跟着跑，结果天快黑了，两人才拉拉扯扯地一起去了那位同学家。同学的爸爸、妈妈不在家，儿子把试卷交给奶奶，怕没人给他听写，又留下来帮他听写完才走。

　　期中考试马上要到了，儿子更紧张了，每周六上午都特意跑到那位同学家里，逼着他抓紧复习。

　　然而，天不从人愿。期中考试过后，那位同学的成绩还是不理想。老师并没有真的扣掉儿子的分数，但还是在班会上说了他几句，大意是没能帮助同学共同进步。

　　有了这个前提，在随后改选班干部时，当了一年多小队长的儿子落选了。

　　那天晚上，失意的儿子在家叨叨个没完没了，一会儿怪老师不公平：“我费了那么大劲，他不学，怪谁呀？”说着说着便提出要换班。

　　听着儿子的言语，我的大脑飞速地运转———找老师交换意见，似乎不合适；批评儿子，有点过分；支持儿子，也不妥。

　　沉思良久，我告诉儿子，这件事你确实有点“冤”。不过，你要知道，世界上很多事并不是你尽力了就一定成功。所以有哲人说过“但求无愧于心”，又说“只问耕耘不问收获”。这个同学进步不大原因很多，其中也有你的因素———没能及时发现问题，试试其他途径———比如请他的父母帮忙督促，建议老师换个更合适的人选来帮他等等。凡事都有两方面，这件事从一个角度说是你的一次失败，从另一个角度说也有收获；一是体验了教别人的辛苦，你想你们老师带40名学生该有多么辛苦；二是明白了一个道理，做一件事不一定成功，但只要你尽最大努力就好；三是要学会一种生活态度：失败不算什么，受点委屈也没什么，男子汉要有宽阔的胸襟。

　　儿子专心地听着，点点头：“您的意思是说，不当个小队长也没什么？”

　　这次谈话之后，落选的儿子情绪稳定，学习认真，很快就成了老师的小帮手。学期结束，儿子还捧回了“双优生”的奖状。那天晚上，我让孩子在日记上写下这件事的经过。

　　在儿子稚嫩的字迹旁边，我写下这样一行字：在人生路上，父母不可能永远为你遮风挡雨，所以更希望你能栉风沐雨，不断前行。