——北京市东城区中学教学工作会之课程改革研讨会侧记本报记者　高晓明

　　“一页页叠加才是历史；一页替代一页，得到的只是灰色的现实。有谁愿意生活在被人任意涂改的城市呢？”这是日前在北京市东直门中学初一（2）班的校本化综合活动课“模拟一次听证会：探讨胡同的拆迁与保护”上，一位同学的精辟见解。

　　这堂课是北京东城区中学教学工作会之课程改革研讨会现场观摩的七堂研究课之一，课堂上学生分别从政府官员、历史学家、城市规划专家、房地产开发商、环境问题专家、社会学家、经济学家、胡同居民不同的角色，就位于学校附近的大菊胡同的拆迁问题展开论证。初一学生那还显稚嫩的话语，却透射出他们对这一话题有着较为深切的理解和见识。特别是一位同学以一位老奶奶的身份，通过对院子里一棵老枣树的深情叙述，表达出对生活了一辈子的老宅院的感情。据做课的朱培红老师介绍说，这堂课作为历史校本课程的一部分，此前，老师已组织学生以“走进老北京”为题，分京门沧桑、京城水系、胡同春秋和燕京风情四个方面进行研究，也就为学生搭建了四个学习平台，以促进学生自主学习，培养其学习能力和创新精神。朱老师说，这样的学习已超越了一般意义上的历史课，把政治、地理、语文、生物、数学等学科融为一体，学生分别在相关学科的老师指导下进行研究和学习。这些都充分体现了新课程对教学的要求，也使教学更好地与育人相结合。

　　记者还听了大半堂高一（2）班的语文课，内容是《花未眠》的拓展——观察、感受、思考。做课的富伟老师把学生分为三部分，分别从感官、视角和视野的角度，通过讨论与交流，对老师印发的两组材料进行处理。一组是学生自己的作文，另一组则选了史铁生的一段文章。通过对比，学生们从史铁生细腻的笔触，仰、俯、平视不同的视角，全、中、近多样的视野对事物进行认真仔细的观察和描述，使读者从中对生活、对人生有了更深入的感悟。而学生自己的作文则视角单一、视野狭窄，难以表达出心中的情感。由此，学生们认识到观察对于丰富视野、感悟和思考生活的重要作用。这样的一堂课，学生学到的不仅是语言文学知识，更多的是观察生活，了解生活的进而探索人生的意识和方法。

　　对于这样的示范课，正如该校一位老师所说，在目前的情况下，不可能每堂课都这样做。但老师们却在上每堂课时，都在思考这样的思路。这就是当前我们的课程改革所能做和所应做的。