被采访者：洪山区洪山高中特级教师傅孝溪 采写：楚天金报记者赵莉实习生钱红亮

　　此次生物学科试题总分值为70分，比2003年高考卷增加了10分，能力题的比重有所增加。

　　试题特点

　　1．注重对基础的考查。目前，高三考生刚结束了第一轮基础复习，所以生物题很有针对性，直接或间接地考查教材中的基本概念、定理。如第1、2、3、25题，都是将课本中的基础知识进行重现。

　　2．兼顾学科内的综合。第1题中，将不同章节的、不同系统的生长素、核糖、ATP、DNA等物质构成拿来对比；第2题又要求考生能够区别光反应与能量转换、呼吸作用、光合作用。

　　3．突出生物的主干知识。此次生物试题突出对主干知识的考查，没有偏怪题，如第24题考新陈代谢、第25题考细胞结构。生物题的70分中，有32分考查的是主干基础知识。

　　4．渗入了新课标内容。试题将生物新教材中的必修内容和选修内容有机融合出题，同时突出了必修内容，新增的考点有糖蛋白、人类健康等。

　　失分与建议

　　1．基础知识薄弱。此次调考生物题难度适中，考查内容多是课本上的基础内容，但得分并不理想。第1、3、25、26题失分多，暴露出不少考生第一轮复习不够扎实。

　　备考建议：在进入第二轮专题复习时，基础不牢，专题复习会受影响，所以考生还是应抽出时间将第一轮复习中的知识漏洞补上。在复习概念时，应注重概念的内涵和外延，忽略了概念的外延，就形不成完整的知识体系；对于一些容易混淆的概念、定理，考生最好用对比的方式进行归纳复习。

　　2．解题思路不流畅。第24、25题的失分原因主要是考生思维的灵活性、完整性不够。考题一旦鲜活些，一旦脱离教材中的原话，考生就不知如何切入解答。如第24题实验题只是将教材中的步骤颠倒了，考生就不知如何做；第25题考生因读不懂图而失分。

　　备考建议：专题训练以生物学科内综合为主，也是训练考生解题思维的关键期，考生应正确对待。思维连贯性和灵活性不够，还是说明考生的知识学得较死，所以在应对课本外的题时，一定要善于总结规律，找到突破口，最好能将知识联系到实际活学活用。

　　3．表述能力存在问题。如第24题第2问要求分析实验现象和原因，许多考生答了许多内容却不得要领；第3问在表述正确的实验步骤上，考生没有注意到题干中的限制语，答题不合要求而失分。

　　备考建议：备考不提倡题海战，做题应精选典型例题训练，从中找出解题技巧，并熟悉解题的常用套路及规范的语言。解题时要注意几点：1、仔细审题，明确出题人到底想考什么知识点；2、找出题干中的信息及隐含条件；3、注意对找出的信息进行迁移，注意数据的变化；4、注重与现实生活的联系，尽量以精炼的学科语言来表述。生物复习中，尽量把课本上的实验重演一遍，以加深印象。