甘肃的陈先生原本准备要带孩子回老家过年，但是，1月15日孩子放学回来说，老师希望他们能够在寒假参加补习班。

　　陈先生只好又一次取消了回家计划。他说，孩子的前途比回老家过年更重要，只要组织补课，他都让孩子报名参加，不管是校内还是校外的。

　　据了解，不少中小学生表示，还没放假前，家长就已经给他们报了假期补习班，而这些补习班大多是班主任或任课老师组织的。

　　此前，该省教育厅发出通知要求，放假期间，各中小学校一律不得以任何理由召集学生办班补课，教师不得借故进行任何方式的有偿辅导。

　　然而，记者却发现，海口市的一些大街小巷里挂满了寒假补习班的横幅招生广告，“课业班”（与学校课程同步）、“奥数班”（奥林匹克数学竞赛辅导班）、“雕塑班”、“国画班”等应有尽有，收费从150元到350元不等。学生：假期补课真的很累

　　海口一重点中学的小张说，还没放假，母亲就给他报了两个补习班，“从小学五年级开始，寒假就是在补课中度过的。上班的还有星期天，我们就没有一点儿属于自己的时间，真累。”

　　另外一位初一的学生则说：“我不喜欢补课，那都是大人用自己的观点去想问题。根本不想我们的看法。”

　　也并不是所有的学生都反对补课。一位初三的学生表示，提前上课挺好的，这样对考试有利。况且放假后家里就她一个人，也没意思。“老师和家长都是为了我们好，现在高考竞争那么激烈，想考一个好学校，不努力行吗？”家长：都是为孩子的将来

　　不少孩子说他们在假期中补课，都是家长“逼”的。

　　海口市府城区的邢女士说：“谁愿意自己孩子落后，别说一科120元，就是再多，我也会掏。”

　　一份调查显示，90％以上初、高中毕业班的学生家长想给自己的孩子“补课”，有的家长甚至让孩子从小学一直“补”进大学。

　　引发家长为孩子进行补课的高昂“热情”来自升学竞争的压力。一位高二学生的家长说：“高考是根据分数高低录取的，别的学生都补，你不补，心里能有底吗？”

　　另外，孩子放假没人管也是家长让孩子去补课的原因之一。部分家长认为，这个年龄段的孩子思想还不成熟，放假后一个人在家，还不如把他放在老师那里放心。教师：利益是一大原因

　　教师在补课当中可以获得利益，是补课现象屡屡出现的主要原因之一。

　　据了解，任课老师自己办班的话，按一名老师收50名学生、每个学生收费150元算，半个月可以收得7500元，除去租教室租金和其它费用外，组织办班的老师半个月就会有4000元的收入。

　　这确实成了一种“有偿补课”，但对于“有偿补课”的提法，有些教师并不赞成。一位初中教师说，参与补课的老师压力都不小，还要付出时间、精力和为此承担的“道德考验”，心情很复杂。

　　对于收入方面，一位姓王的组织者说，他们在办班之前，首先让学生的老师帮着说服家长，并根据那名老师介绍过来的学生数量，付给相应的“介绍费”，还要除去租教室的大约600元的租金和付给老师的费用，具体是赚是亏主要是看招生的数量多少。学校：补课也未必有效

　　就寒假学生参加补课班一事，记者采访了海南省海口市第11中学校长林红。

　　她说：“按照素质教育的要求，不应该给学生太多的压力，应该给学生一个轻松、愉快的寒假生活。就那么一点时间，学生和老师经过一学期的工作和学习，都已经精疲力竭了，再加上过春节，补课其实是没有多少效果的，大家都没心思。而且，学习是一个循序渐进的过程，不可能在短短的十几天内就达到什么效果。”

　　对于有部分学校仍然组织补课班一事，她分析说：“这主要来自两个方面的原因，一是现在主要通过考试来考核教学工作，这对每个学校和每个老师，都构成了很大的压力，如果成绩不很理想，比别的学校差，这就逼着学校要采取一些措施来补救。另一个是家长的要求，如果说别的学校补了，你不补，到时候你的成绩比别人落后了，你就招不到好的学生，学生基础差，又很难拿出更好的成绩，最终是形成恶性循环。”

　　林校长还认为，学生的成长包括身体和心理两个方面，寒假生活能够让学生与家人有更多的时间去进行交流，增近与父母之间的感情，这样对学生的心理成长是很有好处的。社会：盲目补课适得其反

　　对假期补课现象，有社会学家认为，这也从一个方面说明了，学校存在教学效益不高等问题，难以跟上学生和家长不断增长的教育需求。虽然经过了教改，但仍存在着中小学课程知识总量太大、难度过高等问题，学习负担十分沉重，客观上也让更多的学生产生补课的需要。

　　所以，从根本上讲，素质教育还应探索下去。“不停地学习，效果才好”，这种想法对孩子成长成才来说，如同一个陷阱。现在的中小学生早已不堪重负，无休止的补课更是使孩子们失去了最后一点可自由支配的时间。

　　教师希望补课提高学生成绩，家长望子成龙夯实基础无可厚非，但长此下去效果与目的往往会背道而驰。