合肥晚报近几年，全国各地农村中小学都加快了布局调整的步伐。力度大一点的地区还实行了跨乡镇调整，两个或三个乡镇合作办一所初中或几所完小；有的偏远山区乡镇把其他学校全部撤并，全乡只办一所九年一贯制义务教育学校，学生全部寄宿。

　　当然，这种做法起到了很好的作用。不说别的，“有效地整合了教育资源，有力地改善了办学条件，使义务教育迈上了持续发展的快车道”是一定的。但随着时间的推移，学校布局调整过快的弊端又显现在人们面前。从这一点上讲，“事快三分假”似乎又得以印证，弊端何在呢？

　　其一，影响了学生身心健康。学校布局调整前，一村一所完小，学生可以方便地就近上学，走的路最远不过四五公里。由于以前一个乡镇至少有两所初中，多的还有三四所，位置都是作了适当选择的，以便于学生就近入学。调整后，学校相对集中了，条件相对较好的学校保留下来了，但一些地理位置方便但条件不好的学校却被撤掉了。因此，不少学生上学的路程增加了许多，有的初中生一天往返的路程甚至有三四十公里；那些在山区的孩子，上学更要一步一步地登石梯，爬陡坡，有自行车也只能望而兴叹！绝大部分小学生家长生怕孩子们骑车不安全，即使路再远，也要让子女走路上学。为了上学不迟到，学生们不得不少睡一两个钟头，早早起床赶到学校。有的家长说：“现在最苦的是学生，读书真的是两头不见天呢！”

　　在山区学校，情况就更突出了。由于隔山隔水，只好因陋就简让学生寄宿。一间小小的寝室要挤上六七个，甚至十多个学生。不要说有宽敞舒适的住宿条件，有时连晚上上厕所都要跑上几十百把米。夏天还好，冬天就不得了，所以有的学生干脆下午就避免喝水，尽量吃水分少的食物。有的寄宿生星期一从家里带点菜来，一直要吃到星期五，孩子们拿出来的菜远远就能闻见一股馊味，有的都生了霉。

　　其二，增加了家长的负担。学生寄宿后，家长每月必须定期交纳一定的费用，虽然数量不是很多，但对并不富裕的农村家庭来说，这可不是一笔小数目。有的家长怕孩子走路太辛苦，让孩子搭车上学，给钱自由解决午餐，这些本该可以不花的费用，现在不得不开支。

　　其三，增大了教师的压力。由于不少学生到校路途变远，老师们总担心学生路上出事，特别是班主任老师，更是忧心忡忡。如果放学后要留学生谈心，教师更是要想方设法与家长取得联系，要么是打电话通知家长来接，要么是亲自将学生送到家。因为如果学生在回家路上出了事，谁也担不起这个责任。

　　有寄宿生的学校，老师们的压力就更大了，生怕学生在校出问题。担心同学之间闹矛盾将事态扩大；害怕学生陷入早恋的泥潭；夏天担心学生偷着跑出去游泳；秋天生怕学生偷着外出野炊；白天怕学生开溜；晚上怕学生乱跑。这样，老师们从早到晚，难得有身心悠闲的时刻，压力之大可想而知。

　　从理论上讲，中小学布局调整是一件有利于教育的大好事，谁都可以讲出三条五条的。但凡事都不能一刀切，特别是不能急于求成。要从实际出发，要因地制宜，追求最佳效益，这才符合布局调整的最终目的。

　　·任胜 黄玲·

　　（来源：合肥晚报）