张薇

　　经济全球化以及我国的改革开放，对我国高等教育产生了重大影响，对高校德育提出了新的挑战。担负着培养高素质人才的我国高校德育教师，有必要把自己放在国际国内大环境下重新自我审视，是否具备了必要的和充分的应对挑战的新时期德育理念。德育的国际视野理念

　　经济全球化使世界各国毫无例外的被卷入国际竞争的行列。德育所要确立的理念应是将德育面向世界、面向未来、吸收人类一切优秀教育思想和方法手段的大德育观念。树立德育的国际视野理念，是坚持社会主义办学原则和办学方向的科学思维方式，是社会主义德育观的重要内容。如果德育教师的教育观念还停留于一成不变的德育思维，不能胸怀世界，不能与时代要求相适应，德育必然是盲目的。

　　市场经济愈发达，愈需要伦理道德来规范，这是市场经济发展的必然性要求，也代表了市场道德发展的总趋势。在我国市场经济条件下，高校德育的准确定位应是，德育要面向经济建设主战场，服务于经济建设和社会发展。

　　具体说来，随着我国社会主义市场经济的推进，一些先进的、积极的市场价值观念正在逐步形成。高校德育应该有了在新的德育层面上的关照：在继续坚持弘扬爱国主义、社会主义、集体主义的利他精神的先进性同时，也要关注广泛性和普遍性道德要求；在强化公益责任心和社会责任感的同时，强调互利互惠、等价有偿的生态竞争意识；从只把自然当成劳动和资源对象的意识升华为人与自然和谐相处的现代环境意识；把单纯重视货币资本的意识升华为重视人力资本、以人的全面发展为中心的现代人本意识。作为德育教师理所应当成为先进的、积极的市场道德观念的积极倡导者、传播者。

　　新时期，传统美德遇到新出现的道德观念的挑战，新出现的道德观念未必是优良道德观念。德育与中华民族传统美德相承接及对西方文化吸纳的关键，是认真审视其文化资源，通过开展与传统、与现代的对话，达到对于这些文化真正的理解和解释，进行认真筛选，取其精华、弃其糟粕。并结合时代和社会发展的要求，注入新的内容，使之不断丰富和发展。德育的人本教育理念

　　面对21世纪教育对象自我意识的觉醒、自主性的增强、对个性体验的看重等现象，教育者往往只围着书本转，很少围着学生转，根本不了解学生想什么，想知道什么。难以成为学生真正的学习和生活的指导。

　　树立人本教育观念是时代向德育教师提出的新的要求。以人为本的德育就是要因材施教。就其内容来说，德育必须是宽口径、分层次的、易可操作不宜概念化的课程设置；就方法来说，可通过多侧面、多角度、多方位地拓展德育空间。就其评估来说，对与错，好与坏，优与劣，其评价标准都不应以扼杀人的个性为代价。最终实现教育者引导受教育者在接受知识的同时，形成审视和评判、应用和转化的素质能力，这就是复合型人才的必备能力。如果德育教师仍然不能把尊重学生个性作为教育的第一要义，这种教育就是不折不扣误人的教育。（作者单位：鲁迅美术学院基础教学部）