作者：文强

　　据《信息时报》2月1日报道，开学日期临近，一些学生在这段“黄金时期”利用自己的寒假作业做起了“生意”——有偿为同学抄作业。他们针对不同的“服务”定出了不同的收费标准。中小学生如此的“经济头脑”，不仅让家长们吃惊不小，也引起了教育专家的担心：专家认为这种投机取巧的作假行为，不利于未成年人的健康成长。

　　有偿抄作业，不管是从道义上看，还是在校纪校规讲，都应该属于社会及学校管制的不良行为。抄专业本是弄虚作假，还挂上金钱的名义，更是错中加错。对于有偿抄作业，不仅应该令行禁止，必要时还要严惩当事人，以警效尤。在此抛开有偿抄作业的是非不谈，我们不妨透过有偿抄作业的背后，略作反思：除了学生投机取巧的弄虚作假，布置作业的校方老师是否能脱其责呢？

　　通常情况下，学校根据教学安排和学生状况作出具体规定，布置假期作业大体以学生温故知新、拾漏补缺为目的。但遗憾的是，部分教师布置假期作业形式为主，内容次之。批改也非常草率。试想，雷同的作业，老师只要认识看看，怎么可能发现不了呢？老师稍微动下脑筋，有偿抄作业完全可以杜绝发生。比如，语文英语等文科课程应该多出些主观性较强的作文题目，即使是刻板一些的理科，也可以在作业形式上下点工夫，如数学作业可以由每位学生相互布置题目，然后随机发放，这样既避免了抄袭，又培养了学生的独立意识。

　　笔者在此无意责怪假期布置作业的老师，有偿抄作业是学生个人品质、市场商品意识等多种社会因素催生的恶果。事实上，老师也不愿看到有偿抄作业，自己的学生学习进步、健康成长是老师事业的追求。然而现实中并非一切如人所意。杜绝有偿抄袭，有赖于老师、家长、学生、乃至学校的多方努力。

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