学生也是一种教育力量

http://www.sina.com.cn 2004年02月06日08:41 光明网

　　高兴义

　　学生是受教育者也是教育者，具有双重教育作用。我们以往只注重了学生是受教育者的作用的一面，而没注意到或没认识到学生也有教育作用的一面。教育就是一种培养的过程，使无知变有知变成才，使无德变有德变楷模。学校教育，家庭教育，社会教育在教育中是外因，“学生教育”在教育中既是外因又是内因。“学生教育”包括班风的作用、非正式群

体的作用和学生同伴的作用等，这些对每一个同学的教育和对集体的教育是外因。“学生教育”还包括学生自己对自己的教育，这是内因。外因是通过内因而起作用的。学校教育，家庭教育，社会教育及“学生教育”的目的是焕发学生自己对自己教育的自觉性和主动性，使学生焕发出主人翁的责任感和自豪感，把自己的进步和提高当成自己的事，摆脱被动“挨打”的局面，使他们更好的发扬自己的优点，更有效地纠正自己的不良行为习惯。如果学生不对自己进行教育，几结合的教育也是徒劳的。有的老师说：“不管我怎么苦口婆心地对他（指学生）讲，可是他还是老样子，就是不改。”为什么有如此的付出却总是没有回报呢？唯一的原因，就是老师讲的话到底是讲给老师听的还是讲给学生听的，老师讲的那么多话都是老师的想法不是学生所想的，老师听起来很有道理，但学生听起来都无动于衷，学生根本听不进去。一句话，老师的话没入学生的心，没调动学生自己教育自己的积极性，甚至起反作用。这时，老师不应该责怪学生，而应该反思我们的教育为什么那么软弱无力以至于导致失败。有的家长说：“我天天看着他（指孩子）做作业，但一考试就不及格。”家长看着孩子做作业是不尊重孩子，不信任孩子的做法，我们设想，一个人得不到尊重，得不到信任，一个人总是被别人看着是什么滋味，家长很辛苦，但孩子却很反感，他哪有心去学习，他还有心好好学习吗？！有的人会想，我常批评他，看着他，他都学习不好，要不经常提醒，不经常看着，那还不更不努力学习了。事实却恰恰相反，如果你还给孩子和学生的主人地位，让他感到主人翁责任感。我们的教育工作不在于说多少，怎么看着他，而在于如何让学生产生热爱生活，热爱学习，热爱集体，热爱家庭的感情，有了和谐的氛围，有了宽松的环境，学生的心情就会非常舒畅，他就会对学习产生责任感，把学习当成自己的责任，而不是向老师、家长“交差”的手段。这就是学生自己教育自己的结果。学生实施自己教育自己是起决定作用的，我们应该发挥“学生教育”这个起决定性作用的教育力量。

　　正确评价学生就是要以热爱学生、尊重学生、信任学生为出发点，充分估计学生做主人的积极性和能力。我们往往认为学生小，不懂事，就事事包办，件件照管，天天嘱咐，这些做法忽略了学生的主观能动性。学生小，给予必要的照顾是不可少的，但过多地照顾会起反作用。它会使学生产生依赖性，如上课靠老师，放学靠家教；在校靠老师，回家靠家长，还出现学生上学，家长背书包的怪现象，他们离开老师，家长什么都不会；它会使学生产生被动性，该做什么，怎么做，都要靠老师，家长指出，推一推，动一动，有的推轻了都推不动，有的推重了还产生反感和逆反心理；它会使学生产生懒隋性，表现为不爱看书，不爱做作业，读书和做作业只是应付老师和家长。要解决这些问题，必须树立“正确评价学生的教育思想”，必须还给学生的主人地位！老师、家长要在热爱学生、尊重学生、信任学生的基础上，去帮助他们当好主人，帮助他们发挥主人翁责任感，切切不可包办代替。

　　学生自己教育自己起决定性作用。忽略这一点，就会出现事倍功半或劳而无功的结果。我们常常听到老师家长对学生说，“你应该……”，“你必须……”，“如不……就……”等类似的话在教育学生，这种教育是一种命令式的教育，这样的教育只注重的教师，家长的教育作用，而全然不顾学生自己教育自己的教育作用。

　　学生自己教育自己能否发挥作用靠的是教师、家长的给予和引导。教师和家长要真正给予学生主人地位，让学生真正感到温暖，让学生从心底产生自尊心，自信心。发挥学生自己教育自己这个教育力量，老师、家长和学生应该共同来挖掘埋在学生心灵深处的“煤”，让他发“光”、发“热”，让学生心情激动起来，活跃起来，焕发出上进心。特别是对有问题的学生（请别叫他们“后进生”），我们要用我们赤诚的爱心去融化他?切闹械摹氨椤保盟男姆刑谄鹄础Ｕ馐保挥姓馐保呕岫宰约航杏行У慕逃呕岵庀氩坏降暮媒峁逃敌跃突岢浞值靥逑殖隼础?

　　我们要对我们以前的教育思想、教育观念和教育方法认真回顾一下，哪些是成功的，哪些是失败的。凡是失败的教育思想、教育观念、教育方法就应该改变，突出的问题是没把学生当成一股教育力量，对学生不是真正意义上的热爱和关心，类似“恨铁不成钢”的教育思想、教育观念和教育方法的存在，不要以为我们主观上是为学生好就可以不顾教育思想、教育观念和教育方法有没有效，就执意去做。我们的教育思想、教育观念与教育方法是不是正确，是以能否调动了学生的自己教育自己的积极性为标准。我们应该抛弃那些“无效教育”，“负面教育”的教育，尽管成为了我们的教育习惯。我们要树立学生自己教育自己是一种教育力量的观念。一个放弃，一个树立对我们老师、家长来讲要做到是非常困难，但为了学生的进步，成长，我们要下最大的决心学习好和掌握住“正确评价学生的教育思想”，发挥最大的毅力，去放弃那些应该放弃的东西，去树立那些应该树立的东西。

　　（作者单位：北京十四中分校）