某中学分层教学惹争议

　　新快报讯(记者　章芷)全国高考6月才进行，但员村二横路某中学学生向记者投诉称，他们早在1月已被学校“定型”，按照成绩分“本科”、“大专”班教学。他们很不满意学校的做法，认为校方大大打击了他们的信心。

　　学生被分“本科班”、“大专班”

　　记者前往该学校找了几位高三学生了解分班情况，他们张口就介绍，今年1月中旬考试以后，学校便把高三学生重新分为一个“本科班”、一个“大专班”和两个“平行班”(普通班)。一女生认为，好的老师都安排教两个重点班了，而教他们“平行班”的老师，不但教得慢，而且没有耐心，回答学生问题也不详细。

　　一普通班女生对记者说，她自己本来也有信心考上本科，但校方只凭一次考试成绩就把他们分开上课，好像已经放弃他们一样，让他们信心很受打击。她觉得，校方这样做很不公平，学生有考本科的意愿，但却没有相应的条件。

　　而另外一个普通班学生则对记者说，刚分班的时候也觉得自己很受歧视，但后来发现老师基本没换，而且班上学风也没有变坏，也就没所谓了。

　　老师校长否认学生说法

　　记者随后采访了三位高三老师，她们均表示没有“本科班”和“大专班”的说法，“都是学生自己想出来的，学校从上到下并没有这样说过。

　　一位高三英语老师向记者介绍，上一年学校进行单科分层教学取得一定成绩，所以今年根据去年11月和今年1月两次成绩的全级排名分重点班、次重点班和两个平行班。多数老师都兼教重点班和普通班，但她承认，教重点班的老师都是比较有经验的。

　　一位语文老师则对记者说，分班是为了让教学更有针对性，帮助学生成绩能够在短时间内提高。可能一些被分到平行班的学生不服气，觉得学校看不起他们，放弃他们，但事实根本就不是这样。

　　该校校长接受记者采访时表示，学校是从学生的角度出发调整班级的，道理和重点、非重点学校之分是一样，每个学生能力有差别，应该分层教学。刚分班时个别学生和家长有不少意见，但经他们做过思想工作以后都表示理解。

　　专家认为该分班方法不可取

　　广州大学教育学院硕士生导师、广州大学教育科学研究所副所长邓云洲表示，学校的做法并不是严格意义上的分层教学，只是打着分层教学的旗号在最短时间内提高高考升学率。他认为，校方的做法可以便于教师组织教学、对提高高考分数有一定作用。但剥夺了学生的选择权，强制性地把学生放在一个档次，对学生心理造成负面影响。（日京／编制）