湖北日报记者晓方通讯员何桃元

　　“职业教育是我国国民教育体系的重要组成部分，关系到能否为未来社会主义建设培养大批高素质劳动者的大事。然而，我省职业教育的现状令人担忧，有些地区的职业教育体系接近崩溃的边缘，应引起各级政府和教育行政部门的高度重视”。这是政协委员王耀辉、周国华、魏建国等人在讨论政府工作报告时发出的呼吁。

　　王耀辉委员接受记者采访时分析了我省职业教育当前存在的问题：职业教育政策不落实，经费无保证，多数职业学校被排除在地方财政之外；职业教育的办学模式和办学体系混乱；轻视教育；师资流失严重，办学条件日趋恶化，教学质量难以保证；职教特色不突出，办学脱离实际；就业制度不健全，没有落实“先培训、后就业”的劳动准入制度，挫伤了职校学生的积极性。特别是职业中学，差不多是“没娘的孩子。”他们说，制造业靠谁来完成？农村靠谁来建设？把升学作为唯一的教育目标，是不负责任的教育。解决三农问题，发展我省的制造业，都需要大量的职业学校毕业生。

　　周国华委员说，推进新型工业化，实施“工业兴省”战略，应造就大批高素质的应用型人才。一要解放思想，实事求是，树立全面、科学的人才观；大力推进职业教育的改革和发展，为工业兴省培养大批实用人才。各级政府要加大对职业教育的支持力度，营造良好的职教氛围，切实改变社会存在的轻视职教的观念；要给职教一个权威性的定位，尽快出台在师资配置、办学条件、经费投入、资格证书以及劳动用工制度等方面的导向性政策，保证职业教育体系的建立和发展有章可循。各县市要建立和健全县乡两级职教和成教网络，为发展农村经济培养实用型人才。

　　王耀辉强调，职业学校办学要有特色，农村职业学校既要坚持“面向农村、服务农业”的办学宗旨，也要根据市场需求设置专业，灵活办学，如浙江、陕西等省的一些县的中专办家政专业，培养的保姆在北京等地很走俏，这都值得借鉴。现在城市的劳动力市场是简单劳动力供过于求，技术劳动力缺乏，这就是给我们职业教育出的课题。一方面是大量富余劳力找不到事情做，存在就业问题，另一方面是许多事情没有人去做。很多例子都说明，职业教育是大有可为的，政府和教育部门要认真研究，加强指导。高职院校也应该围绕“职业”二字做文章，密切同市场、同企业的联系，不能走普高的路子。