在南京，很多家长望子成龙，不惜代价培养孩子的各方面能力，由此催生了小学生“考证族”，一名五年级学生竟“怀揣”各式证书44份（据2月8日《新华网》）。在家长们望子成龙观念的驱使下，一些孩子被各类证书压弯了腰。“一手多证”带来的是表面的荣耀，而内心感受只有孩子们“甘苦自知”。

　　对于天性爱玩多动的孩子们来说，在玩中长智，在玩中求学，是既符合科学规律，又顺应孩子本能要求的做法。而强迫小学生们疲于奔命地“考证”，就意味着要挤占大量时间，减少应有的游戏与活动项目，使孩子们原本五彩斑澜的生活，为“考证”这压倒一切的任务而改变，变得单一与枯燥无味。尤其是当孩子们成人后，回忆起的只是一个残缺的、灰色的童年，无疑是终生憾事。

　　在素质教育呼声渐高的情况下，强迫小学生为“考证”而学习，应是一股应试教育的“逆流”，其社会负面影响不可小觑。为考而考得来的各种证书，装扮出的综合素质，因其成色不足而名不副实。特别是一些艺术门类，其本来的目的是锤炼人的品格，陶冶人的情操，重视人们内在的收获，而不是最终外化为几个证书。因此，考证热带来的艺术热，究其实质应归于虚热，培养不出多少真正的艺术苗子或大师。相反，这股虚热还将孩子们的真正兴趣异化，让孩子们望而却步、视若畏途，这便成了对艺术的摧残与破坏了。

　　证书演变成“入学砝码”，表面上看是学校招生政策的谬误，实际上折射出的是我们对待孩子评判标准的迷失，这也在决定着我们选择人才、培养人才的思路与方向，容不得我们轻视。

　　当然，促使各种评比活动走向寿终正寝，单纯靠自然法则起作用显然不行，教育主管部门要洞悉各种不良苗头，及时进行“政策干预”，将“考证”与升学彻底脱钩，这才是根本的解决办法。

　　今年，有着19年“悠久历史”与广泛影响、在社会上形成奥数热潮的北京市“迎春杯数学竞赛”形式突变，学生参加竞赛的成绩完全从入学条件中剥离出来，让竞赛回归其科普本质。由此可见，釜底抽薪，让“考证”与升学脱钩，让这股虚热降温，才能最终卸下包袱，为小学生减负。