剑锋

　　上学时坐在教室后门的高个儿同学相信都有过这种经历，他们往往会承担一份大家赋予的“任务”———上自习时监视教室后门上的窥视孔或玻璃小窗，发现老师立即报告。也许你会把这当作儿时的笑谈，不过往深里想想，这也是学生们对一定范围内有条件、有限度的自由的追求。

　　本市某中学将摄像头安装到教室里的举动，无疑触动了这种“自由”，引起了不少专家的讨论兴趣，笔者不妨也说两句。

　　谈到教室里摄像头的负面影响，最明显的应该就是，当教室突然多了一个摄像头的时候，任课老师和全班同学都难免会对它行“注目礼”。教室上空的这双“眼睛”，必然会牵动他们的注意力。如此监控恐怕还会激发学生的逆反心理，对学校的管理产生偏见。而每位老师初期面对摄像头，会觉得有人躲在暗处听自己上课，难免心神不宁，影响教学质量。

　　不过，对新事物的接受，人人都有适应的过程。而且按照法律专家的界定，教室和学生宿舍或厕所等地方不同，不涉及老师或学生的个人隐私。更何况不可否认的是，采用摄像头监控教学质量、课堂秩序，是一种技术上的进步。它把原来巡视、听课等现场的、人为的、一次性的监控，变为远程的、机器的和长期性的，效率高了，效果也好了。

　　所以说，任何新事物都有两面性，关键是如何趋利避害，教室摄像头亦然。笔者的分析流于肤浅，对它最客观的评价还应该是一段时间的教学实践过程。不管怎样，它都值得我们关注。

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