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13日上午和16日上午，出席省十届人大二次会议的省委副书记丹增，到迪庆藏族自治州代表团参加审议《政府工作报告》和审查省人大常委会工作报告，并就我省抓住重点、突破瓶颈，促进教育改革与发展发表意见。
丹增说，由于历届省委、省政府的高度重视和全省广大教育工作者的不懈奋斗，云南教育事业变化巨大，成绩显著，有目共睹。随着全国教育事业的加快发展和深化改革，我们也明显感到，我省教育基础薄弱，投入严重不足；校点布局分散，办学成本太高；教育改革滞后，体制机制不活；师资管理不足，质量效益较差。要解决这些问题，出路在于加大投入，加快改革，加强领导。
丹增指出，投入要以财政投入为主，同时，千方百计拓宽多种方面、多种渠道、多种形式的教育融资渠道。政府投入的增长每年应适当高于财政经常性收入的增长，还要鼓励有能力的个人、有实力的企业、有条件的团体捐资助学。丹增说：“对教育的支援是最崇高、最神圣的支援，是对人类发展、民族进步、社会文明的巨大贡献，是功在当代、利在千秋的好事和善事。”丹增还说：“要充分体现教育的公益性和社会性，建立完善的助学金、奖学金制度，建立勤工助学、勤工俭学制度，建立学费减免、助学贷款制度，使特困学生、贫穷学生不仅有学上，而且上得起，还能安心学。”
丹增指出，教育改革要从体制机制入手，从创新发展着眼，从思想观念起步。“教育行政管理部门要从繁忙的微观事务管理中摆脱出来，研究战略规划，加强宏观管理，做好政策服务。”丹增还指出：“各级各类学校要树立质量立校、质量兴校的意识，把质量作为学校的生命、学校的品牌。要改革教学方式、教学内容、教学手段，深化学校内部管理体制改革、提高办学质量。”丹增语重心长地说：“教育改革是一场艰巨而复杂的系统工程，要承担风险和责任，要以对人民负责的态度，为一代人的健康成长，积极而不能冒进、稳妥而不保守地推进，既不能盲目冒进、急于求成，也不能拖拉推诿、按兵不动。不改革没有出路，改革慢了没有希望。”丹增剖析：“不愿改”的根源是不愿意放弃既得利益，“不敢改”的根源是缺乏承担改革压力和责任的勇气，“不会改”的根源是缺少对教育事业发展规律的学习和把握。丹增强调：“改革绝不能仅仅成为形式和号召，而要成为领导者、管理者、教育者的行动和实践。如果改革不行动，解放思想就会沦为空谈，制度创新将成为泡影，遭殃的还是我们的子孙后代。”
“教育的第一大资源是教师，学校最宝贵的财富是教师，办好教育的关键所在也是教师。当初的西南联大是在茅草房里培养了今日的‘两弹一星’元勋和世界科技领先专家，关键就是有一批称职的教师。要采取经济的、行政的、政策的措施，造就一支结构合理、质量合格、数量足够、相对稳定的教师队伍。”丹增说，只有这个问题缓解了，才算领导到位了，才算抓住了关键。
谭晶纯(春城晚报)
