据报道，寒假前夕，河南上蔡县一中特别布置了一道必须完成的亲情寒假作业，即每个学生至少要给父母洗一次脚、为长辈端一碗饭，并以日记的形式记下经过和感受。班主任在批阅“亲情寒假作业”时发现，几乎每个学生的作业后面，都有家长的大段留言，盛赞学校这样作业留得好。

　　孩子们仅交了一次“亲情作业”，就让家长们感觉“受宠若惊”了，难道亲情真的要

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用作业来规定怎么做吗？

　　“亲情寒假作业”很好

　　哈市112中学生家长顾建说，现在的孩子和家长的感情很淡，而“亲情寒假作业”正是给孩子和家长以亲情接触的机会，拉近了家长与孩子的距离。顾建说，现在的孩子大多认为家长给他们提供电脑、零花钱等物质条件，是天经地义的，父母的辛苦、所承担的工作、家庭重担，是他们不了解的。而家长对给孩子的一切，认为也是他们的义务，不需要回报。俗话说“不养儿不知父母恩”，只有让孩子体会到父母的艰辛，孩子才能真正地感激父母，孝敬父母。

　　综合实践课包含亲情实践

　　记者从哈市教育局了解到，哈市中小学生的寒假生活中，学校没有安排这种“亲情寒假作业”，除了书面寒假作业外，各校都组织了一些冰雪活动以及和社区联合搞德育活动。

　　据哈市教育研究院义务教育教研部主任赵守文介绍，在学生的“寒假综合素质训练”中，有要求学生进行关于环境、小区变化等方面的社会调查和社会实践活动，但涉及亲情实践的内容很少。赵主任说，在日常教学的综合实践活动课中，一些教学内容涉及亲情。如，其中一节课要求学生用一定的钱，到市场上买菜，然后根据食谱，营养搭配地为家长做一顿饭，从中体验家长做家务的辛苦；让学生听父母、爷奶讲述他们那个年代的故事，从而了解父母、长辈的生活和艰辛，写出体会和收获等。

　　口头亲情作业效果不大

　　哈市57中张老师说，每到假期前，在通知全班学生假期安排时，她都要求学生们在假期里，尽可能的帮家长做家务活儿，分担家长的负担，但这只是口头要求。

　　而事实上，据张老师了解，学生们在假期里，只有小部分干了一些力所能及的活儿，而大部分学生不是抓紧一切时间玩，就是被各种学习班捆上，无暇顾及亲情活动。

　　单向亲情亟待变双向

　　社会学者刘先生说，亲情是人间最美好的情感，父母含辛茹苦哺育儿女成长，但无忧无虑的孩子未必知道父母的辛苦，他们认为孝敬是等父母将来老了的事，他们已经习惯了单向亲情。

　　刘先生说，事实上，在日常生活中，家长因为爱孩子而“惯”孩子的很多，孩子从小就没有爱劳动的习惯，更少有为父母干点什么的想法。从这点上说，造成单向亲情的正是无私的父母。

　　刘先生说，中央电视台经常放一个公益广告，一个小男孩的妈妈每天都给她的妈妈洗脚，小男孩看在眼里，记在心里，一天妈妈回家时，小男孩端着一盆水向妈妈走来，口里说：“妈妈，洗脚”，这时，妈妈的眼里充满了泪花，画面最后的定格是小男孩给妈妈洗脚。刘先生说，这是一个成功的家长，她有一个正确的教育观：亲情是双向的，这么做能让孩子多懂得一点真情。

　　刘先生说，作业是留给孩子的，但答案却要家长和孩子共同做出。

　　（生活报）