新华网上海2月20日电（记者刘丹、中国青年报记者周凯）“作为一个民工的孩子，当我第一次和金发碧眼的外国小朋友同场竞技，并在国际赛场上收获沉甸甸金牌的那一刻，我激动得热泪盈眶！”3岁时随父母打工从福建莆田来沪的蒋志军，回想起2003年1月在瑞典斯德哥尔摩举行的国际少儿武术锦标赛一举夺魁的情景，依然难掩激动。

　　11岁的蒋志军，是上海市闸北区永和公立小学四年级学生。大大的脑袋，笑起来一对

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深深的酒窝，眼睛忽闪忽闪。“第一次出国、第一次拿金牌、第一次结识那么多的外国小朋友……这些是我做梦都没想到的。而最让我想不到的是，在全校23名武术队成员中，老师竟然给我这样一个民工孩子到国际赛场上展示的机会。”

　　2001年9月，上海市闸北区在全市范围内率先进行“融合教育”——取缔闸北区内所有农民工子弟学校，让区域内所有外来适龄儿童按“就近入学”原则在公立学校接受教育，前提是必须拥有六证：户籍证、预防接种证、本区暂住证、父母本区暂住证、父母本市就业证、户籍所在地无监护条件的乡政府证明。凡符合条件的农民工子女免费入读公立小学，小学、初中每学期分别收取170元、250元借读费。

　　迄今为止，闸北区公立中小学共接收7410名农民工子女入学。蒋志军就读的永和小学，就位于上海市闸北区，现有学生789人，其中农民工子女426人，占总人数的54％。

　　永和小学校长宋福祜坦言：要实施“融合教育”，首先要营造平等的教育环境。虽然外地孩子生性好动，自制能力差，甚至偶尔会违反学校班级纪律，但我们更应该看到他们的长处。宋福祜说，“融合教育”关键是克服农民工子女特有的自卑心理，获得同伴的接纳、给他们一个展示的舞台，帮助其消除胆怯。

　　“除了基础太差需单独编班外，学校一般会特意安排‘混合编班’。”一方面，启蒙教育阶段的孩子最具可塑性，作为“未来的上海人”，农民工孩子应从小融入上海学生生活圈，让心灵融入上海。另一方面，上海本地孩子娇气十足，而农民工子女大多能吃苦耐劳，“混合编班”则可让孩子相互取长补短。

　　上海社会科学院青少年研究中心主任杨雄分析说，“融合教育”很大程度取决于农民工家长自身的心态，他们生活在社会最低层，都市人和他们生活上的差距，会让其产生严重的自卑心理。在他们眼里，“融合教育”必定带来歧视。而上海家长也担心自己孩子“融合”农民工孩子身上众多不讲卫生、粗鲁、野蛮的习气。

　　为了落实“融合教育”，让双方家长打通心灵隔阂，闸北区凡有农民工子女就读的公立学校，定期组织学生足球赛、武术比赛等课余活动，让农民工和城市家长亲历现场，一面为孩子加油鼓劲，一面增强家长沟通。

　　位于闸北区的万荣小学还探索了一条“家长融合”的新路子——定期召开的家长会上，让上海、外地学生进行各种类型的“擂台赛”，让上海家长感受外地孩子特有的聪明、纯朴、耐劳，让农民工家长也发现城里孩子讲文明、懂礼貌的闪光点，从而慢慢消除双方家长的顾虑。

　　上海共有32万名应接受义务教育的外来适龄儿童，目前已有12万多名农民工子女已进入公立学校就读。“只要用心发现，农民工孩子各有各的可爱。老师要像锁匠一样，用真情和爱去开启每一位孩子心头的结；用真情和爱去浇灌每一朵‘流动的花朵’，‘融合’是我们最大的心愿。”上海市闸北区教育局副局长袁园感叹地说。