编辑同志：

　　我是一名来京打工者，我的孩子在北京一所打工子弟学校就读，由于家住得较远，学校每天负责接送。孩子反映说校车经常被挤得水泄不通，只能坐七八个人的面包车有时会挤上来一二十人。我多次向学校反映这个情况，但是问题一直得不到解决，希望通过贵报呼吁有关部门出面管一管。

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　　川民

　　下午4点，位于北京市大兴区黄村镇的河北省第三小学。正是放学的时候，同学们蜂拥着挤入学校的两辆校车。只能承载20人左右的面包车竟然挤满了四五十名学生，据了解这种情况在很多打工子弟学校都存在。许多家长不无担忧地表示，如此严重超载，一旦发生事故谁来负责？

　　识字、扫盲、托管

　　河北省第三小学和其他打工子弟学校有着惊人的相似：低矮的教室，简陋的桌椅。寒假后学生们刚刚搬来，操场尚未完工，尘土飞扬，只竖着两个篮球架子。校长说，要建完操场，还得再投资两万元。

　　笔者在学校各处转了一圈，竟然没有发现一个防火器材。还有的同学反映，学校的饭菜品种单调，不卫生。四五年级的同学由于中午下课晚，经常要吃凉饭，冬天几乎每天都是白菜和豆腐，夏天才会稍有改善。

　　笔者走入校长办公室，无意间发现了一张教师情况调查表，15个教师中只有两名是大专水平（包括一名自考生），其他老师是高中或中师毕业，还有几名是校长从老家带来的乡村民办教师，这些教师中仅有两名有教师资格证。设备差、教师素质不高，就必然导致教学水平上不去，孩子们的受教育水平也只能停留在识字、扫盲和托管的层次上。

　　重重困难

　　目前，我国各学校的教育经费基本上由地方政府筹措，因此，每个学生只有在户籍地入学才能享受到政府提供的经费。随着越来越多的民工涌入城市，流入地的教育部门无力解决如此巨大的流动儿童的就学浪潮，因此只好将其推向市场。

　　由于是民办学校，打工子弟学校普遍存在着资金短缺的问题。谈到资金问题，河北省第三小学的校长挠了挠头：“都以为办学校赚钱，其实谁知道我们的难处。每个学生每学期500元学费，包括校服费，500名学生，每年的收入是50万元。这些钱要用来租地皮、建校舍、还有十几位教师的工资，几乎没有任何剩余。”由于一直没有合法身份，学校一直在“漂泊”，教学和管理经常处于无序状态，“不知道哪天我们又该搬了……”

　　何时有法可依

　　北京市现有400万外来人口，流动儿童约24万人。这样一个庞大的流动儿童教育群体被排斥在国家的法律法规之外，长期得不到政府的管理和监督。

　　教育不能只是一个市场行为，它在很大程度上是一个公益事业，需要全社会的关注，需要政府的支持。“有关部门应制定相应的法律法规规范其健康发展。”法律界人士认为，任何一个行业都需要用法律去规范，在肯定打工子弟学校存在的合理性的同时，也应注意社会各界对待打工子弟学校的两种极端态度：放任自流、不管不问或坚决取缔，这些都是不应该提倡的做法。

　　有关人士提出，只有切实地将打工子弟学校纳入法制化的轨道中，诸多问题才能真正得到解决。希望在教育法中给打工子弟学校一席之地，明确其合法地位。同时加强对这类学校的督导工作，规范其办学行为，促进办学水平和教学质量的提高；让他们真正进入到政府的教育管理和监督系统中，在经费、师资、场地、房屋、设备等方面，给予一定的政策倾斜，有效地发挥政府管理教育资源的优势。