教育“冷暴力”一起转学事件引出一个新课题(图)

http://www.sina.com.cn 2004年02月23日10:18 海峡都市报

　　小煜煜经常把笔尖拔出来玩，家里买的好多钢笔都被他弄坏了。但何老师奖励的钢笔他保存得非常好，每次拿钢笔都小心翼翼的

　　新学期才开始两周，可福清一名9岁的小男孩却要离开他学习了两年多的学校。

　　小男孩叫煜煜（化名），他转校的原因很简单：寒假作业没完成，数学老师将他的座位从第三排调到第六排，再调到第七排，还叫其他同学都不要理他……

　　这样的事情，算个什么事呢？为了“透过现象看本质”，也抱着一种“让孩子不再受到类似伤害”的良好心愿，本报邀请了几位专家探讨此事。专家说，这件事情充分暴露了教育中的一个新问题——“冷暴力”。

　　于是，我们设了一个“新闻圆桌”，在一起探讨“冷暴力”问题。本期，也是第一期到“新闻圆桌”做客的专家有：福建师大教科院副院长连榕、省社科院一位法学专家、福州市教育局德育处吴强、福州八中心理教研室谢维兴；时间是2004年2月18日，小煜煜到新学校上学的第三天。

　　事件回眸

　　新闻采写：见习记者王华友

　　小煜煜转学

　　“我的学校”——小煜煜不知如何写的作文题

　　2月16日傍晚，小煜煜望着福清城关小学里大大小小的窗户发呆，直到来接他的爷爷叫了他几声，他才回过神来。65岁的爷爷长长地叹了口气，然后拉起孙子小煜煜的手，回家。

　　今天是他第一天到福清城关小学上学。“我的学校”——这是今天语文老师布置的作文题目，小煜煜不知道这篇作文该怎么写。

　　想起在西园小学曾被数学老师赶出教室的经历，他心里就特别难受。“我的学校该是什么样？”他真的不知道。

　　小煜煜家住在福清桥南。1994年，小煜煜还未出世时，他的爸爸在日本打工，因劳成疾，撒手人寰，小煜煜成了遗腹子。第二年，小煜煜的妈妈也离他而去，小煜煜只得和年迈的爷爷奶奶生活在一起。

　　从一年级开始，小煜煜就在福清西园小学上学。但是今年新学期才开始两周，小煜煜从福清西园小学转到福清城关小学。

　　小煜煜爷爷说——数学老师把煜煜赶出了教室

　　谈到转学原因时，小煜煜的爷爷说：“再不转学，我家的小孙子以后不知会变成什么样子！”

　　爷爷说，9日中午，他去学校接小煜煜，一走进学校，小煜煜的同学就告诉他，“小煜煜作业没做完，被老师赶出教室了。”他急急赶到教室，果然没看到小煜煜。后来才知道小煜煜被邻居从街上带回家了。

　　小煜煜对爷爷奶奶说，因为没有完成假期的数学作业，数学老师唐老师把他和另两名同学赶出了教室，还说“如果不出去，就把你们的书包从三楼扔下去”。他还提到，从前两天开始，唐老师就不让他们上数学课了。

　　当日下午，小煜煜的爷爷来到学校，找到唐老师，希望唐老师能让小煜煜上课，并希望唐老师能换一种方式教育学生，可唐老师不同意。

　　后来，爷爷向校长反映了情况。不料，11日上午，唐老师在数学课上，将原来坐在第三排的小煜煜调到第六排，并对全班同学说，她今后不会再管小煜煜的学习了。

　　12日的数学课上，唐老师又将小煜煜的座位调到第七排。在当天班级小测验上，唐老师收回小煜煜的小测卷、课堂练习不给他做、每人一本的课堂达标笔记本也没发给他。

　　16日，小煜煜的爷爷奶奶怕小孙子在西园小学无法正常学习，只好将他转到城关小学。

　　数学老师说——没想到一片好心把事情搞砸了

　　记者在西园小学校长办公室里，见到了小煜煜的数学老师唐老师。以下是记者与唐老师的对话。

　　记者：小煜煜说你把他赶出教室，不让他上课，还把他的座位调到后排，有这回事吗？

　　唐老师：有。

　　记者：为什么？

　　唐老师：他寒假作业没做。放假前，我给学生布置了80道数学题，开学后发现，有几个学生假期玩得太野，作业没做完。为了给他们收心，我要求没做完作业的学生在星期五前补好，并吓唬他们要是谁不做好，我就扔谁的书包。到了周五，就剩下三个学生没补好。我就要他们叫家长来学校，希望家长督促学生完成寒假作业。结果小煜煜的家长不仅没来，而且他的作业到第二周仍没做完。布置这么久的作业没做完，你说，我能不生气吗？

　　记者：那你为什么把小煜煜安排到第六排、第七排？

　　唐老师：之所以产生这些问题，都是因为他寒假作业没完成。你想想，老师在班上布置了作业，你不做，他也不做，这学生该怎么管理？作为一名老师，要从全班学生着想，要为全班学生负责。总的说来，我的目的是好的，是真的为了他好，没想到……自从和他家长发生冲突后，这几天我的心里一直不好受。

　　记者：在你眼里，小煜煜是个什么样的小朋友呢？

　　唐老师：我从一年级开始，就教小煜煜的数学。这个小孩子有个很特殊的家庭，因此他的性格非常孤僻，不爱跟同学交流。小煜煜从小就养成了做事拖拉的坏习惯，做事比女孩儿还慢。因为考虑到他回家后没人督促他做功课，一般都会让他在课堂上完成作业，并且一直把他的座位排在前三排。

　　说实在话，我是从心里很关心、很同情他，我自己也是一个母亲，我对小煜煜也一直是以母亲的角色去对待他，把他当成自己的孩子，没想到，自己一片好心，结果把事情搞砸了……

　　记者：你用这种方式教育小煜煜，不怕伤了他的自尊心吗？

　　唐老师用手捂住面孔，好久好久没说话……

　　班主任说——小煜煜这样的孩子更需要爱心

　　小煜煜的文具盒里，保存有一支蓝色的钢笔。这支钢笔是小煜煜的班主任何老师在上学期奖励给他的。

　　奶奶说，小煜煜经常把笔尖拔出来玩，家里买的好多钢笔都被他弄坏了。但何老师奖励的钢笔他保存得非常好，每次拿钢笔都小心翼翼的。

　　随后，记者找到了何老师。何老师说，小煜煜虽然做事比较拖拉、容易分神，但在她的眼里，“小煜煜是个聪明的孩子”，“挺可爱的”。

　　何老师说，像小煜煜这样的孩子更要给予爱心，让他树立自信心和荣誉感。因此，上学期当着全班同学奖励他一支钢笔。当他知道小煜煜因为数学作业没做好而被赶出教室后，她也劝过唐老师要注意教育方式，但唐老师并没在意。在小煜煜的座位被唐老师调到第六排时，何老师将小煜煜调回第五排，唐老师还怪她。

　　西园小学校长说——学校本想先把小煜煜换班

　　记者在西园小学校长办公室找到该校郭校长。郭校长说，他早就要求唐老师对此事要“冷处理”。但当时唐老师火气很大，“一提到这事，她就非常大声地说话。”郭校长说，因此，学校为此事专门开会研究，决定要把小煜煜换到另一个班，等唐老师火气消了后，再作安排。

　　对唐老师，郭校长说，学校只能对教师批评和正面引导，没有直接的处罚权。

　　新闻圆桌

　　主持人:本报记者李进

　　嘉宾:

　　福建师大教科院副院长连榕

　　省社科院专家陈先生

　　福州市教育局德育处吴强

　　福州八中心理教研室谢维兴

　　点击“冷暴力”

　　一些老师用“冷暴力”代替体罚

　　主持人：此前我们和几位专家联系的时候，大家都想到了一个名词：“冷暴力”。这个名词虽然不新，但在老师教育学生的事情上出现，还是个新事。那么，老师对学生的“冷暴力”，会表现为哪些方式呢？

　　谢维兴：目前，学校都有了教师不得打骂体罚学生的禁令，多数教师也都能遵守，体罚学生的行为确实少见了。但在教育过程中，对问题学生，一些老师却采取了不理睬、疏远、隔离及在语言上进行讽刺等“冷暴力”的方式。

　　一些老师的“冷暴力”体现为以下几种行为：孤立他，让同学都不和他玩；几个同学在一起时，对他板着脸，对其他同学却很温和；在私下或公开场合说一些“我对你已经失望了”、“我对你已经恨铁不成钢”等带有讽刺性、污辱性、蔑视性、过激性、恐吓性、指责性、训斥性、污秽性的语言；给他调座位，让他一直坐在后排或偏的座位上，或者为了他不影响别的同学，让他一个人坐；等等。

　　“冷暴力”比起体罚杀伤力更大

　　主持人：可以这么说，“冷暴力”其实是一种精神上的体罚。这和原来的体罚相比，对学生的影响有什么区别呢？

　　连榕：“冷暴力”将伤害孩子的自信和自尊。一个人对自己的评价，往往取决于别人对自己的态度，尤其是孩子。长期受到老师“冷暴力”的孩子可能有师源性心理问题，表现为孩子在高压下往往回避问题，不敢与人交流；或性格变得暴躁，内心充满“攻击性”。这对孩子的性格完善非常不利。

　　谢维兴：“冷暴力”和体罚相比，杀伤力更大。小学生尤其是低年级的学生向师性比较强，在这个成长阶段，老师的言行对他们的影响比父母还大。他们甚至觉得，家长对自己好不好不重要，却很注重老师对他们的态度。老师对他们采取“冷暴力”轻则导致他们厌学，重则造成他们自闭，影响到心理健康，可能会影响他的一生。

　　职业倦怠导致了“冷暴力”行为

　　主持人：那么，为什么会出现“冷暴力”呢？

　　连榕：根据调研，目前，老师的职业倦怠水平不低。这表现为三个方面，一是情绪耗竭，即老师对工作失去认同感，情感投入差；二是成就感低；三是去个性化，即对学生失去热情，采取冷漠、冷淡的态度。其中情绪耗竭和去个性化尤其严重。

　　职业倦怠，加上近几年教师压力加大，同时，对问题孩子，大多老师遵守校规，不敢再打骂孩子等原因，导致了一些老师对问题孩子采取了“冷暴力”的行为。

　　谢维兴：目前，社会上的一些不正之风加剧了“冷暴力”。不少家长为了老师能对自己的孩子好一些，就给老师送礼，希望老师能让自己的孩子担任班干部等优待。有些老师收礼后照办了，甚至个别老师还对没送礼的孩子给予冷遇。老师的这种做法，大大伤害了孩子。

　　吴强：“冷暴力”的主要原因是老师和学生、家长的沟通发生障碍。老师“为了孩子好”的意图让学生和家长都不理解，老师在客观事实上对学生的身心健康造成伤害，但是老师在主观上可能还没意识到。

　　靠法律？靠理想？还是靠体制？

　　主持人：看来，“冷暴力”将是教育界面临的一个新课题。如何减少乃至消除“冷暴力”，让我们一起来听听几位专家的说法。

　　连榕：职业倦怠的有效解读器就是事业理想。因而，一方面，有关部门应加强对教师师德的教育；另一方面，学校应组织老师进行心理培训，教会老师应对各类孩子的科学的方式方法。通过这两方面重新培养起教师的责任感和从业的神圣感。

　　谢维兴：要想彻底根治“冷暴力”问题，政府要改革教育体制，一方面，提高老师的经济待遇，让老师的工资奖金等待遇和学生的成绩脱钩；另一方面，可以借鉴国外的先进经验，改目前的大班教育为小班教育，一个教师不是负责五六十人，而是只负责20多人，这样有利于教师耐心地对待学生。

　　陈先生：目前，法律法规在对待老师的“冷暴力”上显得苍白。因为，法律法规没办法规定，教师要对每个学生倾注同样的情感，平等呵护每个学生。即使有这样的条款，但不具有可操作性。至于对于送礼等不正之风，他则认为，由于金额小，也无法上升为法律上的惩罚，只能由教育系统制定一些规定，进行限制。

	美妙时光产权酒店	紫光台式电脑
	小户型主阵容揭晓	多媒体互动学英语