文/本报驻苏记者朱金龙

　　    日前，南京中华中学传出欲为学生建“发泄墙”的消息，记者随即采访了提出这一想法的该校负责德育和心理咨询的陶德华老师。

　　    真实初衷

　　    陶德华老师向记者详细介绍了她的构想。她告诉记者，针对学生学习压力普遍较大的实际，学校十分重视学生的心理健康问题，设立了心理咨询室，每周3天中午各1小时接受学生咨询；在全校每个班级设立了心理信息员；还准备依托学校教育网开展网

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上心理咨询活动。但是，已有的心理教育形式还不够，不少学生碍于面子不愿做心理咨询，为此，学校专门拿出一间教室建心理活动室。

　　    谈到“发泄墙”的问题，陶德华说，她咨询了不少专家的意见，想把心理活动室建成自助式的“心理氧吧”，室内分割成书籍、电脑、聊天等不同区域。考虑到学校在房屋十分紧张的情况下腾出了一间教室，要把空间充分利用起来，设想在室内墙上安装橡胶等软材料，还可做成人的模型，供需要发泄的学生释放压力。在与南京媒体的朋友谈起这些设想，报道出来只剩“发泄墙”了。也正是这个“发泄墙”，引起了争议。

　　    不同意见

　　    不同意见之一：会助长学生的暴力倾向。

　　    对于这一不同意见，陶德华表示，建“发泄墙”，虽然学校中没有过，但不是她的发明。国外有的企业做老板的塑料模型，让员工打和踩，发泄对老板的不满。国内也有商场专门辟出地方，让顾客随便写，发泄对商场的不满。“发泄墙”建在室内，如同唱唱歌、打打球、吼几声，只是学生释放压力的一种方式，不会助长暴力倾向。

　　    不同意见之二：用这种方法调节学生心理，只是治标不治本。

　　    对此，陶德华认为，学校有相互配套的学生心理教育手段。建“发泄墙”后，将设立观察员，对在“发泄墙”上发泄的学生，如需要进一步做心理疏导的，学校会做好后续工作，可以做到标本兼治。

　　    各方态度

　　    学生态度：陶德华对记者说，她的这一设想曾征求过她所教以女生为主的文科班同学的意见，绝大部分同学表示支持建“发泄墙”并愿意去，不少同学能够接受设立观察员，只有一名男生认为此举不文明，他会通过打打球的方式释压。记者随机采访了6名刚放晚学的学生，有2名表示不太清楚这件事，3名表示建成后会通过“发泄墙”的方式释压，1名表示不会采取这种方式释压。

　　    专家态度：记者采访了几位心理学专家，他们认为，创造让中学生自我调节心理的条件值得提倡，建“发泄墙”作为学生释压的一种方式也可以试验，只要引导得当，配套教育工作跟上，应该不会造成负面影响。

　　    学校态度：虽然没有采访到中华中学校长，但陶德华告诉记者，南京媒体披露后，学校依然采取了积极支持的态度，校领导要求他们按设想尽快把心理活动室建起来。

　　    在中华中学办公楼的三楼，“心理氧吧”目前仍是空荡荡的。取得南京市首批共11名心理咨询员证书的陶德华向记者表示，在各方面的支持下，他们将采取更为积极慎重的态度，争取在本学期把“心理氧吧”建起来，届时欢迎记者再去采访。（本报南京2月23日专电）