2月28日—29日，教育部在无锡召开第三次高等职业教育产学研结合经验交流会，教育部部长周济阐述了我国高等职业教育的发展思路，对如何办好高等职业学校，培养出数以千计的高技能人才提出了明确的要求。
周济说，我国的高等职业教育改革和发展取得了很大成绩，1998年至2003年全国高等职业教育招生人数从54万人增长到200万人，在校学生从117万人增长到480万人。今后，高等
职业教育的根本任务是培养高技能人才，高职教育必须以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的改革发展之路。
周济指出，当前我国高等职业教育的一项迫在眉睫的任务，就是要以制造业为重点，加速培养高技能紧缺人才。高等职业教育培养出来的人才可以称为“银领”，学生既要能动脑，更要能动手，经过实践的锻炼，能够迅速成长为高技能的人才，成为国家建设不可或缺的重要力量。为此，教育部启动实施了“制造业和现代化技能型紧缺人才培养培训计划”，力争用不到5年的时间，为相关职业领域输送30万高职毕业生，开展职业培训100万人次，缓解当前高技能人才紧缺的状况，今后，还将在数控技术、汽车应用与维修、计算机与软件技术和护理等4个专业，选择全国250所高等职业院校建立270个示范性高技能紧缺型人才培训基地。
周济认为，高等职业教育要办出水平，办出特色，就要深入推进校企合作办学，实现“双赢”和共同发展。高等职业院校要大力推进“订单式”培养，深入推进教育教学改革，积极实施“双证书”制度，大力培养学生的职业技能。具体地说，在两个方面下功夫。一是大力加强实训基地的建设。二是积极开展职业培训。在实训基地建设方面，教育部和财政部商定将集中财力和优质资源，加大投入，充分依托现有职业院校和实训基地，用3—5年的实践，在全国兴建一批起示范作用的国家级职业教育实训基地。这些实训基地建成后，要实行资源共享，面向区域内的职业院校，大力培养学生的职业技能。每个基地每年要至少600人次的培训规模，这些实训基地5年内要为国家培养100万名具备较强职业技能的高技能人才。
周济说，高等职业教育要准确定位。在发展过程中要防止两种现象，一是高等职业院校不安心现状，把太多的精力寄托在“专升本”上，盲目追求升格；二是没有特色，一味地沿用本科的教学，变成了本科的“压缩饼干”。周济认为，高等教育的“立交桥”要有，但是不能太宽。高等职业教育和本科教育要错位才能得到更好的发展。宋金萍（新华日报）
