在江西省精神病院的一间病房里，记者见到了南昌市某中学的学生李凌。他的父母一起陪伴着他。年轻的父母与记者面对面坐着，礼貌的微笑遮掩不住内心的愁绪。

　　去年12月下旬的一天，李凌的班主任告诉他们，有一次，李凌因看不见黑板而斜着脑袋，一同学就开玩笑说他在看一位女生。从此，同学们都开始跟他开这种玩笑。李凌告诉老师，他好像总听到同学们在嘲笑、议论他。

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　　前不久，夫妻俩发现儿子没在家，也没去上学，后来竟在街边找到了“呆呆”的儿子。不得已，他们将李凌送进了医院。

　　据了解，随着学生离家出走、自残、自杀、伤人事件的逐年增多，类似李凌这样的中学生心理健康问题引起了人们的广泛关注。有关专家透露：有30％的精神病人是学生，而有约25％的学生则存在心理障碍，并且上述数据还在不断攀升。

　　这些触目惊心的数据向世人警示：关注中学生心理障碍问题、重视中学生心理健康教育、培养中学生良好的心理素质和社会适应能力已迫在眉睫！

　　江西省精神病院有关专家指出，精神病的病因主要有三种情况：其一是遗传因素；其二是性格因素，表现为孤僻、固执、敏感、多疑等性格缺陷，缺乏表达和表现能力。其三是社会心理因素，包括无法适应学习、工作、生活、家庭、竞争等方面的压力。其中，性格缺陷是最重要的因素。

　　专家称，家长不注重与孩子沟通、忽视培养孩子的社会适应能力、忽视对学生心理障碍的关注、学校不重视学生的心理健康教育，这些都是导致学生心理障碍的原因。

　　江西师大教育心理学教授贺琛说，一个人在6岁之前就形成了性格和道德的雏形，培养孩子良好的性格应从小开始。家长应正确培养孩子活泼开朗、积极向上的性格。首先，家长要引导孩子处理好各方面的人际关系，包括与亲人、同学等人的关系。同时，家长要鼓励孩子积极参加健康的文艺活动及社会实践活动，多与人交流和沟通。其次，家长要舍得让孩子吃亏、吃苦。有意识让孩子吃亏，能够培养孩子宽容大度的性格。舍得让孩子吃苦，接受“挫折教育”，能让孩子在今后遇到困难时不退缩、不逃避，经得起挫折。再次，家长应密切关注孩子的变化，多与孩子交流和沟通。

　　贺教授还特意谈到了当今国外流行的一种“移情”教育法，即培养孩子设身处地为他人着想的品质，让孩子体会到他人的处境和心态，以便能更好适应社会大环境。

　　学校在培养孩子心理健康的过程中也发挥着重要作用。然而，记者却从南昌市教科所了解到，我国绝大部分学校尚没有完整的心理健康教育体系。大部分学校在初中开设了健康教育课，但并没有摆在重要位置，高中为了应付高考，更没有设置相关课程。

　　如今，大学生的心理健康教育已引起了社会的广泛关注。但中学生的心理健康问题却是一个被社会遗忘的角落。

　　据悉，在南昌市各中学，南昌十九中的学生心理健康教育是做得最好的。早在2001年，该校王绍瑛副校长就和另一位老师开设了心理咨询室，先后为300多名在校生进行了心理辅导，并为学生建起了心理档案。

　　专家、老师和家长们一致认为，社会竞争越来越激烈，工作、学习、生活带来的巨大压力让越来越多的中学生产生了心理问题，这已经是一个无法忽视的社会问题。他们呼吁，全社会都要重视起这个问题，并通过切实的努力来积极倡导培养健康的心理。