每日新说李明
上大学时理工院系的一些少年大学生，给我留下深刻印象。他们确实有天分，别人考试两个小时不够用，他们一个小时就答完卷子。他们也让人哭笑不得，被辅导员找去谈话的原因是在课堂上用笔尖捅前后左右的同学。而这是初中甚至小学学生才搞的把戏。现在想来，这就是智商和情商不平衡的表现。
作为智力水平仅够按部就班上完大学的人，我很羡慕神童。我想很多人的潜意识中都有这份羡慕。所以做了父母，羡慕与期待子女光宗耀祖、弥补个人人生遗憾等多种情结交织在一起，要把自己的孩子“打造”成神童就变成了为人父母的目标。“某某孩子3岁就会背《百家姓》《三字经》。”“某某孩子2岁就认识2000多个字。”这样的消息不绝于耳。在消息背后有不少是用针对某一方面的狂轰滥炸式的培养代替全面教育。在这种近于编织神话的过程中神童诞生了。
神童中确实有天才，但遗憾的是一部分被称做神童的孩子只是聪明，有的经时间证明连聪明都谈不上。其实，不要说有的人大器晚成，就是真的智力平平也不妨碍会有一个成功的人生。但被父母造成神童，却拿不出天分来应付人们对神童的特殊期望。“神话”终结的一天，孩子们感受到的残酷恐怕就违背了打造神童的父母的初衷了。孩子的任务是学习，学习良好的行为和方式。
那些表现出天分的少年大学生，有的继续在科研领域，有的过着和按部就班上完大学的人一样的生活。对于他们，神童的故事结束了。无论在哪个领域，神童和普通孩子都要站在同一起跑线上。
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