昨天，江苏两位一线的中学教师给本报打来电话，在对“名师走穴”的一片反对声中，他们则要为“走穴”鼓掌叫好。
愿打愿挨不必见怪——江苏省泰兴中学语文组吴剑老师
如果把中小学教师比作一本书的话，几十年来，永不变更的就是两个字——“奉献”
。教师这个群体，永远不能和“钱”扯在一块，谈“钱”、谈“收入”，似乎就是“斯文扫地”，就是“背离职业道德”，所以，中小学的名师们利用休息日跑出去上几节课，靠卖知识赚几个血汗钱，大家就觉得不正常了。难道我们教师天生就应该道德上高标准，收入上低标准？谈到收入，由于历史原因或者地域差别，基础教育战线的老师收入迥异，一般情况是：城市好过农村，民办好过公办，绝大多数公办教师的收入在当地也只能勉强算是中游水平，所以“走穴”与否，考验的不是名师们的道德底线，而是付出与所得是否公平合理！
再者，知识本身就是看不见的商品，名师的教学方式、思维方式，甚至某句话，就足以让学生终身受益，注定和现在奇俏无比的“高级技工”一样，有特定的“消费群体”正在翘首以盼，为什么不能按照市场经济的价值规律，按劳取酬？真正优秀的教师利用假期走出来，给迫切需要名师上课，愿意花这个“冤枉钱”的孩子讲几节课，也是另一种“资源合理配置”，更重要的是更多的学生可以共享“名师”的知识，“名师”又得到实惠，周瑜和黄盖，两厢情愿。
所以，当务之急不是关注有几个名师“走穴”、“一天收入多少钱”，而是要监管这些“走穴”的名师是否做好了自己的本职工作，是否为了赚钱背离了教师的职业道德；作为名师更要自律，任何领着公办学校的工钱，不好好念自己的“本经”，却“养精蓄锐”只等“走穴”念“外经”的行为，不就是典型的“捡了芝麻丢了西瓜”吗？
名师不应属于“小集团”——盐城四中吴长青老师
认为教师在校外兼课不应该，无非是这样两种人，一个是校长，一个是家长。理由很简单，你是我们培养出来的，理应全身心为我们服务。家长的理由更直接，你应该为我孩子百分百投入精力。于是，名师走穴成了众矢之的。
我看，这个问题包含着一个基本的社会常识，即教师为谁服务。既然我们承认“教师是太阳底下最光辉的职业”，为什么把教师困守在某一个固定的地方。况且，现在的中学教育实行新课程，在更大程度上要求教师提供新理念，不是工厂制造产品。名师是全社会的财富，不是哪一个小集团的。据我所知，省内的名师收入并不差，我也有好多名师友人，真正以营利为目的的并不多，或者说，这不会成为主流。
退一万步讲，教师在校外兼课并不等同于企业职工泄露商业机密。教育首先是公益性的，在一定时期内，在一定范围内，它是为一部分人服务的。但站在全民族的利益上，对谁都一样。如果把这种行为上升到道德层面，也就抹杀了教育作为更大程度上的公益意义。再说，通过强制方法硬禁也是不现实的，教师有自己自由支配的时间，在这个时间里谁做得了主呢？知识是有价的，名教师不是单纯一个符号，更不是谁赏的，有教师个人的努力，当然，不能否认社会给予的帮助，但用自己的努力服务社会，再取得相应的报酬天经地义。请别另眼看教育，更不要另眼看名师。张扬 张琳
