李清
著名经济学家茅于轼先生近日发表一篇题为《建议在小学选读繁体字》的文章。茅先生认为，由于新一代青年人不识繁体字，阅读古文献很困难，从而使得我国“伟大的古文化和广大人们相隔离”。除此之外，茅先生还认为，繁体字和简化字并存，会妨碍海峡两岸的文化交流等等。为此，茅先生建议，在小学选读繁体字，让两种文字“平行使用”，并用一
定的时间来考察两种文字的优劣，再作出（推行何种文字的）定论（3月11日的《南方周末》）。
繁体字也不意味着等同于传统文化。在仍使用繁体字的香港和台湾，如今越来越多的青年人的生活方式正日渐“西方化”。而大陆青少年接触港台的电脑游戏、流行歌曲等现代时尚元素，入目的也多是繁体字。不少每日使用简化字的人，照样深得传统文化的熏陶。如果分别用简化字和用繁体字来阅读同一篇古文、同一首唐诗，作品的文化意蕴对读者的影响几乎微乎其微。而传统文化通过电影、电视等多种方式植根民间思想观念与生活方式当中，但不一定要借助繁体字作为媒介。
茅先生认为，新一代青年人不识繁体字，阅读古文献很困难。事实上，即使认识繁体字，阅读古文献未尝就容易。古文献多用文言语法写就，涉及的事物和观点与当代社会差异极大。古代的文人阅读前朝文章都要通过注释，遑论今天的一般大众？茅先生担心大陆将来或许只有专门研究古文化的人才懂得“繁体字所记载的文化”。其实，我国的传统文化博大精深，古代文献浩如烟海，对于很多艰深的学问，有专业人员去研究也就足够了。
至于说海峡两岸文化交流障碍的情况，实际上阻碍两岸文化交流的因素有很多，不仅仅是由于所用文字繁简不同的缘故。
消除文化隔阂，“在小学选读繁体字”，所起的作用实在有限。（夏天/编制）
