动笔就是写。写离不开学与思，故，学与思是动笔的前提。领导干部对所在地区、部门或单位负有管理之责，发挥着“领”和“导”的作用。从一定意义上说，领导干部的写、学、思，体现着领导干部的综合素质，体现着领导和管理水平。
领导干部的写，主要的是记读书笔记，写学习心得，撰调研报告，列讲话提纲等。亲自动笔写，有什么好处呢？一是有益于知识的积累。学习是个渐进的过程，只有聚沙成塔
、集腋成裘，才能底蕴深厚、学识丰富。徐特立曾说过“不动笔、不看书”，既讲了读书的方法，也强调了动笔与知识积累的关系。二是有益于思考能力的增强。“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习要善于提出问题，而提出问题，必须独立思索，不人云亦云。思想的火花常常在思辨的碰撞中稍纵即逝，要及时记录，善于捕捉。三是有益于掌握社情民意。调查研究是成事之基、谋事之道。走村串户、家访问计的第一手资料，基层干部群众的意见和建议，一个地区、部门、单位的基本情况和有关数据，都需要载入领导干部的笔记，熟记于心。四是有益于典型的发现和经验的总结。发现典型，解剖麻雀，总结经验，以点带面，是领导的基本工作方法之一。而要使典型真实可靠，经验总结得当，领导干部就要亲自动手。五是有益于工作的拓展和思路的创新。领导干部的重要职责是出主意、把方向；而出主意、把方向更多地表现在领导讲话和工作部署之中，这些事情要做得好就要注重“结合”。领导干部经常亲自动笔，有助于把平时知识和经验的积累充分调动起来，把对一些重大问题思考的成果充分利用起来，创造性地提出工作思路和要求。
那么为什么有的同志恰恰不大愿意动笔呢？主要是，一些领导同志整天忙于应酬，不愿动笔；一些领导同志对读书、看报兴趣不高，不会动笔；一些领导同志进取心不强，工作懒散，不想动笔；也有一些领导同志任务繁重、工作繁忙，无暇动笔。当然，这里讲的多动笔，更主要的是提倡一种学习和钻研的精神。多动笔并不是说什么文章都要自己写，认真审阅和修改文稿同样是重要的工作。对重要讲话和文稿，至少要出思想，出观点，出思路。
早在上个世纪40年代，针对党内许多干部不爱动笔的现象，邓小平同志提出了“领导干部要学会拿笔杆”的要求。尽管半个多世纪过去了，我们的干部队伍结构发生了重大变化，干部整体素质大大提高，但是面对新世纪新阶段的形势和任务，“拿笔杆”的问题，依然显得紧迫和重要。我们各级领导干部要担当起所负的重任，就要在领导改革开放和现代化建设的实践中，刻苦学习，勤于思考，善动笔，多动笔，会动笔。从一定意义上讲，为了胜任工作职责，领导干部就应该站得高一点，看得远一点，想得深一点，善动笔就是一种责任。为了不断从知识的海洋中吮吸营养，提升品格，冶炼情操，远离庸俗，勤动笔就是一种境界。为了动员好、宣传好、组织好群众，将大家的智慧和意志凝聚起来，会动笔就是一种领导艺术。让我们在争做学习型领导干部中，来一个学习和动笔的竞赛。
