本报潍坊3月19日讯（记者 刘炳文）潍坊市奎文区潍州路小学在教师、家长、学生中开展了以“同读书、共提高”为主题的读书活动，学校给家长布置了一定的读书作业。此举确实带动了社会的读书风气，但也引起一些争议：老师的“教育面”是不是太宽了？
潍州路小学校长张则香说，有种说法叫“5＋2＝0”，学生在校5天的学习被在家过的2天周末冲淡了，有的家庭与学校教育不同步、脱节，甚至背离，很大程度上削弱了学生受
到的教育。从去年3月份开始，潍州路小学开始探索在教师、家长、学生中开展“同读书、共提高”的读书活动，规定学生每学期要读15首诗，每学期最少还要读5万字以上文章，记1000字以上笔记。家长和教师每学期至少读一本专著，记1万字以上笔记。学校给家长推荐的书目包括《成功家教启示录》、《失误家教警示录》、《少年儿童研究》等23本书。学校管理层认为，如果学生的亲属都读书了，潍州路小学1000名学生等于增加了数千名“教师”。
对学校的一片苦心，多数家长是“领情”的，认为不仅能使自己长知识，还能给孩子树个榜样。但“领情”之余又总觉得有些别扭，尽管学校说不是强制性活动，但有任务、有指标，这样的“集体项目”如果哪个家长不做，孩子肯定不好交代，实际上还是“强制”。他们认为，每个家长的知识层次、业余时间、教育方式都不尽相同，要求他们做同样的事情，读同样的书是不是合适？家长的学习本来应该是一种自觉的行为，用“作业”的方式“强制”给家长做，是不是增加了家长的压力？如果家长很忙，完不成“作业”，会不会适得其反？也有人觉得，学校此举把过多的压力推向家长，有推脱责任之嫌，管孩子都管到家长头上了，是不是“越位”了？编辑：杨姝（来源：大众网－齐鲁晚报）
