本报记者 董云平

　　哈尔滨市在青少年思想道德建设工作中，以培育民族精神和创新能力为重点，活化载体，努力探索新形势下学生德育工作的规律；加大工作力度，紧密结合实际，加强阵地建设，丰富教育内容，明确责任，狠抓落实，重点组织实施了“三大德育工程”和专题推进四项重点工作。

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　　两年来，哈尔滨市每年评出市级三好学生和文明青少年4万余人，每年有50多万人参加“手拉手”、“红领巾助残”、“青年志愿者行动”等道德实践活动。目前，已在城乡结成救灾、助学、助困、助残等互助对子25万个，对提高全市精神文明建设水平和树立哈尔滨人形象起到了积极的促进作用。校园做舞台处处皆教育

　　走进花园小学金色的音乐大厅，只见孩子们统一着装，正徜徉在美妙的音乐世界里；七色的美术大厅里，孩子们正用多彩的画笔描绘着心中美好的生活，创意未来生活的空间；蓝色的科技大厅里，孩子们正从墙壁上栩栩如生的画面里，了解人类进化过程和科技发展的历史，几个孩子趴在地上的世界版图上，寻找自己家乡的位置；在绿色生态大厅里，一幅幅美丽的画面，正向孩子们展示着大自然的魅力……

　　这里没有护栏，没有戒律，有的是信任、赏识与合作。就连花园小学的墙、厅、廊、室，无处不渗透着办学的新思想，发挥着育人的新功能。隐性的课程资源都被充分调动起来，发挥着育人的作用。孩子们在这里受到的是一种非常自由的潜移默化的自主教育和养成教育。正如花园小学的副校长王宁所说：“凡是应该属于孩子的世界，都完完全全地给了孩子。”

　　在尚志小学，同样的教育理念和气息洋溢其间。清晨，孩子们一步入教学楼，就会听到悠扬的《校园晨曲》。伴着一个好心情，孩子们在这里享受着颇受信任和尊重的学习生活。楼内23个开放式书架，有上万册图书，孩子们可自由借阅；操场上摆放整齐的白色椅垫，由孩子们自己管理；每个楼层设置了读书休闲区、储蓄文明区、学生自我服务区；楼内设置了棋社、红领巾连环画协会、游戏区、涂鸦区等各种活动区。充分的信任给了孩子无声的教育。两年多来，学校设置的上万册图书没有丢失，没有破损，休闲区的玻璃桌面也完好如初。

　　无价的尊重，给了孩子们充分的自由和受教育的空间。在尚志小学，每个孩子都可以给任何一个校长写信，倾吐心声或寻求帮助，不久他们就会得到校长的认真答复。课堂上，孩子们会非常尊敬地对待他们的老师和校长；课下，他们在一起畅谈说笑，宛如朋友。实践蕴爱心伴我共成长

　　李莹是哈市嵩山中学三年三班的学生。在嵩山中学三年的时间里，她感到非常充实、非常有意义。因为她除了学到课本上的知识外，还通过大量的社会实践学到了许多的课外知识，增强了实践能力。初一时，学校组织开展了垃圾处理的调查。李莹和同学们利用周末休息时间，对嵩山小区进行了实地考察，参观了垃圾站，走访了环保工人和环保局的同志，深刻了解了垃圾给人类带来的危害。回来后，他们号召同学们首先从自己做起，对垃圾实行分类。初二时，她参加了学校关于水污染课题的考察研究。在对马家沟的实地考察和查阅了大量资料后，她受到很大的触动：水对我们人类来说是如此的重要，而我们的水污染如此严重，水资源竟如此缺乏。从此，她和同学们无论在什么地方，都尽量节约用水。初三，她又参加了学校关于湿地、草原、森林的课题研究。从搜集的资料中，她了解到，松花江北原来是一片大的湿地，而现在却在上面建起了建筑。他们曾到环保局反映了这个问题，但一直没有答复，他们很困惑，也很担心，不知这片湿地还能不能回来。

　　嵩山中学开展实践活动已有5个年头。从2001年9月到现在，他们全面推进素质教育，开展综合实践活动。学校将综合实践活动纳入学校教学计划中。学生课表中，每月有两个小时的社区服务活动，每周有一课时为探究性学习。如今，学校已发动学生和家长共建立了16个实践基地，并与基地签订了实践协议。

　　通过综合实践活动，老师们深深感受到，学生的抗挫折能力、协作能力、社会公德意识、动手实践能力和创新能力明显提高，并潜移默化地培养了学生学科学、爱科学、用科学的科学精神和“以民族复兴为己任”的民族精神。

　　在南马路小学，学生的实践活动也开展得丰富多彩。学校开展了“手拉手”活动，设立了“手拉手”基金会，号召他们帮助贫困地区的小伙伴们。学校为此特组织学生去江北万宝镇参观学校，到贫困孩子的家里实地采访。学生们都深受触动，他们自愿为贫困孩子捐款，把贫困的小伙伴带到自己的家里度假，并把自己喜爱的学习用品送给他们。细微处着手小事上抓起

　　曾先后获得全国首届“小公民道德实践创新”一等奖和“小公民道德建设先进单位”荣誉的崇俭小学，在思想道德建设中实实在在地从大处着眼，小处着手，从孩子们的身边事抓起。学校根据学生的生活与实际，寓教于乐，寓教于事，创设各种情境，吸引学生参与。

　　学校在全校师生中开展了“公民道德从我做起”一句誓言活动。教师们用誓言的方式向学生展示自己，如“从我做起，身体力行，做师德的楷模”。学生们也纷纷写下了自己的誓言，五年二班的周阳同学写道：“我决心向雷锋叔叔一样，做个助人为乐、无私奉献的人”；二年一班的刘剑锋同学写道：“我要用自己的双手拾起城市中最小的纸片”。一句誓言活动，激励了孩子们用“誓言”约束自己的言行，从点滴小事做起，时刻注意自身的形象。

　　在学校的一个展板上，记者看到许多反映城市里不文明现象的图片展示。原来，这是崇俭小学开展的“用我们的眼睛寻找城市不和谐音符”的主题实践活动展示。活动中，学生们走出校园，走进社区，走进家庭，用照相机拍摄下城市不文明的现象。他们共找到40多项不和谐的音符，拍摄照片百余张。通过活动，学生们懂得了什么是美，也熟知了公民道德20字基本规范。学校还要求学生每月每人自制一张“功德报”，以手抄报的形式来体现。同时在一二年级中举办故事会，三四五年级中举办演讲会。学生们兴趣高涨，还自编了“拍手谣”百余首，并参加了学校组织的比赛。这些活动激发了学生的兴趣，参与面达100%%。学生们在活动中成长，良好的公德意识日益形成，拾金不昧、助人为乐的好人好事层出不穷。

　　深受社会赞誉的继红小学，也把德育工作和日常教育教学结合起来。他们在学生中开设了第二课堂，设各种兴趣小组34个，给孩子们提供成长的空间。班级中，提倡自主管理、分层提高，实施自主教育。在少先队活动中，关注情感体验，设立体验岗位（如体验校长、体验校医、体验门卫等），开设少先队学堂，建立队干讲队史、队员知队情的制度。承优良传统创德育特色

　　周总理曾对红岩精神进行过概括：爱国、团结、奋斗、奉献。红岩故事中许云峰、江姐、小萝卜头一系列的英雄形象，早已成为许多孩子们心中的榜样。哈市红岩小学，立足于教育是传承文明的思想认识，确立了用红岩精神办学，用学习红岩精神活动作为德育特色。走进红岩小学，红岩故事、红岩英烈人物，都在大厅、走廊里展示着，无声地传递着教育信息。

　　据了解，早在2002年，红岩小学就向全校学生提出：学习红岩精神，做四有新人。为了让红岩精神扎根在每个孩子心中，每年新生入校的第一课就是集合在红岩事迹的宣传板前，听红岩的故事。清明祭扫、红岩中队、小萝卜头中队、小萝卜头明星座位的评选，都已成为学校传统特色的活动和教育手段。学校还将红岩精神贯穿于所有的教育活动，在体验中教孩子做人，教孩子求真，让每一个孩子在体验中获得一种感受，明白一个道理，学会一个本领，养成一种品质。

　　两年的时间里，红岩精神以其凝重的震撼力，把红岩小学这所昔日的落伍小学推上了特色办学新路，并使之迈入了先进学校之列。

　　走进雷锋小学，记者又一次感受到浓浓的雷锋精神。孩子们对雷锋的深深敬仰和实际的学习之风，颇让人感动。在一间专门的雷锋展示厅里，悬挂着雷锋的画像，雷锋的故事在墙上默默地讲述着。孩子们的学习心得里，不时地谈到和雷锋叔叔的对比。“向雷锋叔叔学习”，在这里无处不在。正像许多孩子所说：“真做到了像雷锋叔叔那样，我们就会成为一个品德优秀的学生”。“三抓”做车头德育“跑”得快

　　哈市教育局副局长陈光敏在接受记者采访时说，哈尔滨市的未成年人德育工作突出了主动性、针对性、时效性，概括起来即为坚持“三抓”。

　　一是抓观念。树立“以学生为本，以学生发展为本”的先进理念，提倡学生“自我教育、自主管理”。一些学校实行开放式的管理，走廊设书架、设钢琴、设微机触摸屏，还有一些学校开展“纪律卫生免检班级”、“无声自习班”、“无人监考班”活动。

　　二是抓队伍，提高素质。建立了市、区（县、市）、校三级培训制度，以校本培训为主，不断提高班主任、团队辅导员的整体素质。在学校，形成全员育人、全方位育人的氛围。办好家长学校，争取家长的支持和配合。搞好协调，争取社会方方面面的支持和配合，在法制、网络、道德、科技等方面的教育中，为中小学生成长撑起一片蓝天。

　　三是抓载体，强调学生实践体验。坚持从学生身边小事抓起，不厌其烦，由小见大；从学生的养成教育抓起，常抓不懈，常抓常新；从日常活动抓起，丰富多彩，形成特色。

　　他说，在全社会的共同努力下，学生的思想道德素质明显提高，在树哈尔滨人形象、爱树护绿、抗击非典、环保等项活动中，中小学生都起到了不可估量的作用，多次得到省市领导的肯定。

　　(黑龙江日报)