眼下已进入高考冲刺阶段，高三学生心中的那根弦似乎绷得更紧了，个个埋头苦学。刚刚抵达省城的2004年高考大纲却显示出部分学科考查知识点有所增减！这对今年高考的学生来说，无疑是最大的触动。记者在第一时间内与我省重点中学———太原五中取得联系，特邀该校高三年级的特级教师、一级教师，详解今年考纲新变化，并对考生如何备考提出相应对策。

黄页微成本营销方式 一起邂逅阳光有情人 小户型主阵容揭晓 多媒体互动学英语

　　语文：标点熟语纳入考试范围

　　嘉宾：李舟令一级教师

　　变化：

　　考试内容：

　　1、恢复对标点符号的考查。

　　2、“正确使用词语（包括成语）”改为“正确使用词语（包括熟语）”。熟语比成语范围更广。

　　3、病句类型表述有变，分两大类用分号分开。

　　4、在“古诗文阅读”鉴赏评价部分，把以往的“文学作品”改为“文章”，选材范围更广。

　　试题结构：略有调整。第I卷内原45分改为42分，有可能去掉一道文言文选择题。第Ⅱ卷由105分调为108分，即文言文翻译内的5分增加为8分。与以往试题相比，2004年高考语文试题由26道减为25道题。

　　备考提示：

　　1、学生复习标点符号时应注意，它有可能放在文言文中考查，主要考查学生的断句能力。

　　2、“熟语”主要包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等，学生应注意从学习和生活中积累。另外，李老师还对除成语外的几项熟语作了简要诠释。

　　（1）惯用语是口语中短小定型的习惯用语。例如：铁公鸡、开绿灯、替罪羊等，多以三字格为主，多数含贬义。

　　（2）谚语是群众口头上流传的通俗而又含义深刻的固定语句。例如“早霞不出门，晚霞行千里”。

　　（3）格言是具有哲理的言简意赅的语句。例如“知识就是力量”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”等。格言和谚语都是句子，但谚语是群众的集体创作，格言往往是名人名录。

　　（4）歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语，其本义在后半部分。例如“八仙过海———各显神通”。

　　3、文言文翻译一要注意以直译为主；二要重视对课内文言文的翻译，逐字逐句落实到位、记忆到位。

　　数学：要考查学生创新意识和个性品质

　　嘉宾：高三数学组

　　变化：与去年相比，今年数学科目在考试内容上没有发生变化，只是在能力方面，把“解决实际问题的能力”改为“实践能力”，增加了对学生“创新意识”能力的要求；增加了对学生“个性品质”的考查，即考查学生个体的情感、态度和价值观，估计在试题设计理念上要加大应用型和能力型试题，考查学生的创新意识和实践能力。

　　备考提示：

　　1、立足基础、突出能力，这是多年来高考命题的基本思路，也是高中数学教学的基本原则。2003年数学高考试题就着力体现了这一点。因此，学生应扎扎实实学好基础知识、基本能力，熟练掌握主要的数学思维方法，灵活运用；要注意知识的纵向、横向联系，注意试题的多角度、多层次和综合性，特别注意知识的交汇点上设计的试题；重点知识要重点复习，能力要求、综合程度要达到一定的程度；另外，这几年对学生运算能力的考查力度逐渐增大，平时学习中要逐步养成“一遍算对”的良好运算习惯。

　　2、把握学科特点，强化应用意识，倡导理性思维。

　　高考大纲中指出，高中数学，对于培养学生的创新意识和应用意识，认识数学的科学和文化价值，形成理性思维有积极作用。并把数学的学科能力规定为：数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，数学探究能力、数学建模能力、数学交流能力、数学实践能力、数学思维能力。2003年数学高考试卷对此是高度重视，如理科第21题，对数学学科特点的把握很到位，有一定的深度，对考生的思维能力有较高要求，既考查了学生的基础知识，又具备一定的探索性，这样的试题倡导理性思维的意向很明确。因此，在数学复习中，要注意和有效培养应用意识和理性思维。

　　3、对于新课程中增加的教学内容，这几年高考考查力度在逐渐增大。对于这些知识，学生要重点复习，能力要求必须达到一定的程度，特别是向量内容。由于向量的重点是将向量与坐标联系起来，把向量以及向量的运算用坐标的形式表示，就为研究几何的有关问题提供了两种相互联系又相互补充的方法——向量与坐标法，进而使向量与平面三角、平面几何、立体几何、解析几何的知识和方法相互联系又相互转化，这种知识之间的内在联系，就成为实现在知识网络交汇点设计试题的命题原则的良好素材，因此学生在复习中一定要引起足够重视。

　　英语：注重考查语言交际能力

　　嘉宾：史海玲一级教师

　　变化：从高考大纲来看，今年与去年要求一样，只是更加注重对学生语言交际能力的考查力度。分析去年的高考试题，可以明确看到具有以下特点：听力考查了考生对不同题材听力材料的理解情况，如说话人的身份、对话者之间的关系、对话发生的情景、对话内容等。另外，听力部分根据2002年考试情况，适当降低了语言材料的阅读速度。单项填空考查了考生在句子层次对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。完型填空题是一个综合题型，着重考查了考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况。阅读理解从多个层面（整体、细节、具体、抽象、字面、深层等）考查了考生对不同题材、不同体裁短文的理解情况。短文改错在较低层次考查了考生对语言的评价能力，测试了考生对写作要素中的语法要素、修辞要素等的掌握情况。书面表达则较直接地通过给定语言情景的方式，考查了考生的书面表达能力。根据教育测量理论和高考的实际情况，试卷的理想难度被定为0．55。近四年难度分别为：2000年为0．50；2001年为0．52；2002年为0．50；2003年为0．52，试卷难度相对稳定。

　　备考提示：

　　策略一：研读近年高考试卷。因为高考试卷是对当年高考考纲最具体、最明确的体现，所以考生要认真实践、分析、解读近年高考试题，领悟高考试题特点，做到知己知彼，心中有数。

　　策略二：集错题，增加感悟功能。高考临近，考生不要盲目做题，要冷静思考，做一题要精通一类。把平时容易出错的题收集起来归类，并常翻看。考生应逐步增加感悟语言功能，即感悟出题特点，提高自身的应试能力。

　　策略三：听、背、读、写并举。记考纲词汇、构词法，背一些优秀范文、篇章。加强阅读训练，在阅读中要注意东西方文化差异，同时也要注意听力和写作的训练。这几方面的训练，应每日坚持，从而实现综合能力的提高。

　　文科综合

　　政治 嘉宾：席毕君一级教师

　　变化：增加了“通货膨胀与通货紧缩”、“外汇与外率”、“了解国情、立足国情”、“贯彻三个代表重要思想”、“宗教的本质和社会作用”、“我国的宗教政策”等知识点。删去了“我国的国家制度”中“政府机构改革”、“商品服务市场和消费者”中的“商品服务市场”、“当代世界市场和我国的对外贸易”中的“经济全球化”。时事政治将“年度间国内外重大时事”的考核范围调整为“2003年4月—2004年3月”，增加了“江泽民在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告”、“中国共产党十六届三中全会公报”等内容。

　　备考提示：

　　1、增加内容，应是考生在复习中重视的知识点。考生要在老师的指导下，明确增加了哪些知识范围，防止遗漏。复习时还要思考“增”的原因，要结合社会焦点问题逐一对新增的范围进行全面思考。例如，《经济常识》中增加了“通货膨胀和通货紧缩”、“外汇和汇率”两个知识点，在认识这两个知识点时，不仅要依据教材对知识进行系统梳理，而且还要结合社会热点进行深刻思考，要结合本年度我国政府的相关政策精神进行全面分析理解。

　　2、对删减的知识点，考生切忌不要完全弃之不理，一定要在明确了重点的基础上将被删除的知识点进行合理淡化。“重点”是建构在知识体系中的重点，脱离知识之间的联系性，谈知识重点是一种不可取的复习方式。

　　3、“改”意味着新。新思路、新提法、新措施等都要成为考生关注的焦点。要在老师的指导下，重点把握知识点改动中的新旧区别。

　　4、高考复习的每个环节，都要始终围绕主干知识进行。在最后复习阶段要强化知识“界点”意识，并查漏补缺，排除知识盲点。学生要以学科知识为基础，关注社会焦点、热点问题。

　　历史 嘉宾：李佩仙高级教师

　　变化：删除的考点有：中国古代史中删除了土族、北魏孝文帝改革；中国近代史中删除了国民党制定国大的破产，第二条战线的形成，民主党派同蒋介石集团的决裂，国统区严重的经济危机以及解放后的土地改革。

　　备考提示：

　　1、掌握最重要、最有学科特点、最有素质教育意义的知识；掌握有鉴古知今、古为今用、外为中用意义的知识；能够联系或用来阐释现实社会问题知识，拉近历史与现实的距离。

　　2、文综大题特别注意以人类面临和关心的现实、重大的社会问题为素材。对备考师生来说，试题引入何种材料是一个未知数，根据材料设定的问题也是一个未知数，这也从根本上说明了学生在掌握基础知识的同时，要进行发掘和提升。猜题、押宝是徒劳的，是有害的。

　　3、学生在运用知识方面，要体现出一定的交叉性和渗透性；在引入资料方面，要体现出鲜明的新颖性和人文性；在能力要求方面，要体现出很强的灵活性和多变性；在素质教育方面，要体现出较多的共同性和互补性；在时代精神方面，要体现出良好的启迪性和前瞻性；在推进社会发展趋势方面，要体现出必要的借鉴性和规律性。

　　地理 嘉宾：秦玲爱高级教师

　　变化：

　　1、增加的考点：太阳系概况，太阳能量对地球的影响。

　　2、删除的考点：宇宙环境保护，城市化的标志，京杭运河目前通航河段，中国存在不同发展地区的原因和主要特征，地理环境的整体性。

　　3、提法有变的考点：“地震、火山爆发、滑坡、泥石流等地质灾害的危害，以及监测防御的重要性”改为“主要地质灾害及其防御”；“农业区位因素、农业发展与区位的关系”改为“影响农业发展的条件”；“主要的农业地域类型的特点”改为“主要的农业地域类型及其特点”；“乡村、城市起源的历史条件”改为“乡村、城市的起源及发展”；“人口发展与环境的关系”改为“人口数量与环境的关系”；“人口发展模式形成的主要原因及地区分布”改为“人口增长模式及地区分布”；“自然、经济、社会等因素对城市区位的影响”改为“自然、经济、社会等因素对城市发展的影响”；“不同类型国家城市化的进程”改为“城市化及其进程”；“区域发展中经济全球化的意义和作用”改为“经济全球化对区域发展的影响”；“环境问题及其发展”改为“环境问题的产生”；“中国气候的主要特征及其对生产、生活的影响”改为“中国气候的主要特征”；“大型水利工程建设对河流综合治理的意义，以及需要解决的地理问题”改为“大型水利工程建设及流域综合治理”；“区域发展商品农业的条件、应解决的问题及发展方向”改为“商品农业发展的条件、问题及发展趋势”。

　　备考提示：

　　1、夯实基础，把握主干知识的复习

　　考生在复习时，要重视信息的收集和处理，构建知识结构和体系，建立地理知识线索，提升思维能力。在冲刺阶段的复习时要回归课程和基础，要全面、系统、扎实、准确，理解透彻而不能含糊。

　　2、重视能力培养，提高答题技巧和得分率

　　“知识是金子，能力是点金术”。将能力训练贯穿于教学之中，使学生在掌握基本原理与概念的同时，具备了应用这些知识去解释和处理实际问题的能力，这样，既给了学生地理“金子”，又给了学生地理“点金术”，这两个内容的叠加，培养了学生终身学习地理的能力，将会使师生的苦和累变少，从而达到不断提高地理复习的效果。

　　（1）区域空间定位能力的培养，理出一些重要的经纬线，然后用点带面的方法去突破，可基本帮助学生认识空间定位。

　　（2）读图绘图能力培养。近年来的高考试题中对考生利用地图、图表资料进行运算、分析、判断的要求逐年在加强，而解决这类问题的能力恰恰又是文科考生的弱项。因此过硬的读图、识图能力，解题技巧、判断处理信息的能力是高三学生应具备的基本素质。

　　（3）地理计算能力培养。日照图和时间计算历来是高考的重点和难点。复习中对于铺天盖地的经纬网，应抓住以下三点进行，解题就不会困难：依据经纬度分布规律判断东西经度、东西时区和南北半球；牢牢抓住晨昏圈与赤道的两个交点并依据自转方向确定18点和6点的两条经线；明确日期的两条分界线（0时所在经线和180°国际日期变更线），来判定今天和昨天。

　　（4）学生应建立“错题档案”，重视从数据、图表和资料中提取有效信息。

　　理科综合

　　物理 嘉宾：苏小联高级教师

　　变化及应对措施：

　　一、增加的考点及应对措施

　　1、人造地球卫星的运动仅限于圆轨道运动，这就不需要考生再看一些参考书中的“变轨道发射”问题。

　　2、气体的体积、温度、压强之间的关系

　　这就要求考生要理解理想气体的状态方程，并能用它定性分析判断气体的体积、温度、压强之间的关系。

　　3、电磁波的周期、频率、波长和波速

　　对于本考点，考生要熟记频率、波长和波速的关系式，并能利用该公式进行简单的定性分析和定量计算。

　　4、光导纤维

　　它要求考生知道光的全反射在技术中的应用———光导纤维。应用光导纤维可以进行光纤通信，在医学上做成内窥镜等。

　　5、衰变

　　知道天然放射现象的原因是核的衰变，知道衰变过程中质量数守恒和电荷数守恒的规律。

　　6、人类对物质结构的认识知道人类认识物质结构是不断深入的。随着人类对粒子世界研究的不断加深，对粒子的认识也在改变。

　　7、实验中要求了解误差的概念，能在某些实验中分析误差的主要来源

　　二、删除的考点

　　1、简谐运动中的机械能守恒2、波的反射和折射

　　3、核电站

　　三、考试要求变化

　　1、宇宙速度由Ⅱ级要求变为I级要求。

　　2、气体的状态和状态参量，热力学温度由Ⅱ级变I级。

　　3、常用的电容器由Ⅱ级要求变为I级要求。

　　化学 嘉宾：李桂荣一级教师

　　变化：今年《化学教学大纲》的惟一变化是将核外电子排布规律由“理解”降为“了解”。通过对近四年高考化学试题的分析，发现考题具有以下特点：立足基础，突出学科主干知识；注重知识应用、强化能力考查和素质考查；突出学科特征，强化实验能力的考查；由学科综合向不再强调学科间的综合转化；联系生产、生活、科技、社会的题目明显减少。

　　备考提示：

　　1、更新复习观念，改变传统的复习模式

　　从2003年《理综》化学试题看，“依托基础，考查能力”是“3＋X”高考改革的命题原则，所以要彻底转变教师传授知识、学生被动接受知识的概念，彻底改变教师讲学生听的复习模式。高三复习要“活”，要适当给学生留有自己支配的时间和空间。只有多给学生一些思考的时间和空间，多和学生交流、沟通，想办法把学生的学习积极性充分调动起来，让学生积极主动地、自觉地努力学习、思考，教学质量才能提高。

　　2、降低复习重心，立足基础，回归教材、大纲

　　“3＋X”考强调以“能力立意”命题，更加注重能力和素质的考查，命题依据《教学大纲》，但不拘泥于《教学大纲》，不过分强调知识的覆盖面。综合测试考查的知识的随机性增大，今年的“热点”不一定是明年的“热点”。这就意味着课本上的知识，任何一处都将是“热点”，无主次之分。为此，高考复习备考一定要降低复习重心，淡化“热点”，立足基础，回归教材，对大纲规定的每一个知识点，都要把握相关的内涵和外延。

　　3、构建知识网络学生应注重知识点之间的联系，将元素化合物、有机物、基本概念、基本理论、化学实验、化学计算等通过点、线、面连成知识网络，进行联想记忆、理解、应用，做到融会贯通，构建一个较为牢固的知识体系。

　　4、加强实验学习，提高实验能力和创新能力

　　实验能力是“理科综合”考查的重点，这在近几年考试中已有体现。因此学生一定要熟练教材中各实验的基本操作技能，熟悉实验原理、典型实验的操作步骤和特征实验现象；选择具有代表性的综合试题进行分析；注重教材实验内容的挖掘。

　　生物 嘉宾：徐应春一级教师

　　变化：

　　1、能力要求

　　（1）理解能力：将“自然科学的概念是自然科学领域最基本的学科语言表达单位”改为“自然科学是研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律的科学。”

　　（2）分析综合能力：将第2条“通过分析和综合，能够运用自然科学的基础知识，解释人类生活和社会发展中遇到的某些问题。”改为“能够综合应用自然科学的基础知识、技能，解释或解决一些简单的实际问题。”

　　2、考试范围

　　（1）增加了无丝分裂、酶需要适宜的条件（酶活性与温度、PH的关系）；单倍体在育种上的应用；自然选择学说的主要内容；人体的营养与健康包括营养物质的功能、营养不良对人体健康的影响、合理营养；N、S等物质的循环（2003年只考C循环）。

　　（2）删去了生物界与非生物界的统一性和差异性。

　　参考试卷分析：

　　理综试卷由“样卷”改名为“参考试卷”，可能是为了给高考题留有较大的余地。

　　（1）题型比例：2004年三种试卷选择题与非选择题的题型分数比例变为约40％：60％，加大自由应答试题（非选择题）量，有利于暴露考生的思维过程。

　　（2）试题排序：试题的学科内容排列顺序为第一卷生物、化学、物理，第二卷物理、化学、生物。主要是为了均衡三科试题的难度。

　　（3）试卷题量：有所减少，总题量由2003年的34道减少为31道，其中非选择题减少2道（生、化各一）；选择题减少1道，由2003年的22道减少为21道。主要是考虑了2003年高考后社会的反映，如有的教师认为，中等水平的考生在规定的时间内比较难完成2004年的理综全卷。

　　生物选择题5—6道，非选择题2道，生物试题总分值70分左右。

　　参考试卷中选择题生物5道，但其中有3道是与化学、物理综合的试题。估计2004年试题的选择题中会有少量学科间综合题。

　　（4）难度：可能比去年稍有下降，但估计不会低于0．6。

　　本报记者 程洁

　　(山西晚报)

　　山西日报，转载或镜像请先与我们取得联系，谢谢！

　　繁简通软件由北京东方之晓科技有限公司提供大汉网络技术支持