以前听说过“汽车召回”，日前记者采访时却听说这样一件新鲜事：高校对毕业生实施“召回返读制”。
实施毕业生“召回返读制”的是我省硅湖职业技术学院。它是1998年经省政府批准创办的民办普通高校。该校在大力培养“订单式”人才的同时，从去年10月份开始实施毕业生“召回返读制”。
该学院校长徐世良告诉记者，由于学校对人才实行“订单式”培养，2002届和2003届两届毕业生的就业率分别达到了94.8%和97.5%。去年入学的新生中，就有500多人被企业“预订”，其中“好孩子儿童用品有限公司”一次预订了173个。学生还没有毕业，学校就为他们找好了“婆家”。在毕业生分配供不应求的情况下，学校推出毕业生“召回返读制”，目的在于使毕业生更加适应社会的需求，更好地为社会服务。
据了解，该校“召回返读制”规定，学院毕业生在工作中自感知识和技能需要充实和更新，可向学校申请返读；用人单位根据工作需要，要求毕业生进修提高的，也可直接和学校联系返读。毕业生回母校后可跟班就读，也可专修一、两项技能，时间可长可短，返读结束后再回企业工作。
“召回返读制”是否会使社会对该校的毕业生质量产生怀疑？徐世良说，我们不在乎别人怎么说，我们在乎的是学校培养出的学生真正适合岗位的需求。学校只有对毕业生负责，培养出有真才实学的人，才能赢得用人单位的信任。
南京大学高教研究所所长龚放认为这一做法是高明之举，是一种创新。他说，过去，高校培养人才的衡量标准在两个维度上展开：一是人的身心全面发展程度；二是学科内在的逻辑和相关技能。高职院校在人才培养的“出口处”实行“召回制”，使衡量有了第三个维度。这是学校对学生培养质量控制的延伸，使用人单位和学生都有了质量的保证。
龚放说，高校培养的学生是否符合社会需要，必须经过实践的检验。任何高校培养出的人才都不可能是尽善尽美的。从一个个具体的人来看，有的有些“盲点”，学校“勇敢地承认”，充当毕业生强大的后盾，有针对性地去弥补，以用人单位的满意为衡量标准，可以使学校培养出更受欢迎的人才，这是学校对毕业生更高层次上的负责，增强了人们对学校的诚信度。同时，学校可以根据市场需求的变化，改进课程体系、专业体系，使学校的课程设置与社会需求接轨。“召回制”的实质是高校注重培养的人才适合社会的需求，这种对学生负责、对社会负责的质量意识对高校有着积极的借鉴意义。本报记者宋金萍（新华日报）
