A体验“没妈的日子”

　　一位母亲讲了这样一个教育子女的经历：

　　孩子都有一种逆反心理，对父母经常说的就是“老叨叨我，我很烦，”很难体会到父母的爱心。

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　　我曾提议我的孩子过一天“没妈的日子”，孩子非常高兴地接受了。第二天早晨我没有像往常一样把孩子的衣服整齐 地摆放在床头，没有唤她起床，闹钟也没把她吵醒，她醒来的时候已是早上7时，睁眼一看时间就慌了，衣服东一件西一件找 了半天才穿好，又胡乱划拉了几口饭便匆匆上学。

　　去学校要穿过市区的拦水大坝，平日都是我推着她，今天我只是与她并行，看着孩子弯腰弓背的样子，未免有些心疼 。孩子实在上不去，只好推车步行。我回头看她，昔日灿烂的笑脸已荡然无存，眼里溢满了泪水，还刻意回避着我的目光。

　　午饭时，她走到饭桌前，我眼疾手快把碗端了起来，无奈孩子只好自己取碗盛饭。

　　下午上学的路上，孩子告诉我“没妈的日子体验到此结束”。我问她有什么想法，她很认真地说：“有妈的日子真烦 ，没妈的日子太难，唠叨就是爱。”孩子能说出这些话，我非常高兴。本来一天的体验计划也就此提前结束了。

　　B家庭关爱是德育的基础

　　省会某小学一位四年级班主任老师给记者讲了这样一件事情。

　　她的一位学生刚刚11岁，特别“坏”，经常拿别人东西，上课故意说话，不让同学听课，甚至经常把鼻涕往同学身 上抹。

　　一次，他拿了同班同学一个玩具，其实我知道是他拿的，但怕伤害他没说，为此专门召开了班会，说可能是有同学借 去玩了，如果是谁借走玩了明天主动交到老师手里。第二天这个孩子果然把玩具送到了她手里，并承认了错误。

　　其实这个孩子成了这个样子是有原因的，这个孩子的爸爸和妈妈因为感情不和离婚了，没人要他了，是他的奶奶把他 养大，并挣钱供他上学，而他的父母很少去看他。家庭对他造成的伤害导致他仇视周围的人，不与他们正常交流。

　　家庭是人生的第一课堂，对未成年人的德育教育有不可推卸的责任，但往往是家庭给了未成年人不应有的伤害或不正 确的教育，最终导致了不少悲剧发生。

　　C家庭教育是“人生第一课”

　　石家庄市第十五中学教育处刘芳老师认为，“家庭对一个孩子的影响太重要了。孩子的模仿能力是最强的，通常是家 长怎么做事孩子就怎么做事。因此我经常有感触，如果一个孩子有什么特点，把家长叫来以后常常发现家长也是如此！”

　　天津社会科学院研究员关颖通过对2000余名未成年犯和1000余名普通未成年人调查资料的分析比较认为，忽 视思想道德教育是家庭教育的最大失误。事实上，家庭对未成年人的道德教育有着天然的优势。因为未成年阶段是人的品德、 个性形成的重要时期，大部分时间是在家庭度过的。这个时期的孩子具有很强的可塑性，接受能力和模仿能力都非常强，所以 也是父母对孩子进行德育的最佳时期。

　　华南师范大学教育科学学院副教授麦志强指出，孩子在接受学校教育之前，就已经先行地接受了父母所施加的教育和 影响。而父母的教育功能，是学校与教师都不可替代的，将为孩子日后的成长和发展打下更深入和更重要的基础。

　　石家庄市中山西路小学张广英校长认为，对学生道德品质的培养不能只局限于学校范围内，必须引导学生投身社会、 服务社会，在实践中检验自己学到的道理，促进责任心教育的内化。为此，他们学校强调将学生的思想品德教育向社区延伸， 并以组建假日小队为载体，让学生在社区活动中，学会关心周围的人、事和环境、关心身边的整个社会。例如：五年级环保小 队，在电化厂社区进行了水污染调查，发现地表水由于常年受到电化厂排放的污水污染，使地表饮用水带有异味。于是，他们 取来水样，在家长的帮助下找专家鉴定，发现水质严重不合格，于是引起有关部门的高度重视，及时改造排水通道，使周边居 民重新喝上放心水。

　　本报记者：李会嫔；实习生：王丽、林丽丹