江淮晨报合肥市教育科学研究所李卫文认为，2004年考试大纲与原考试说明相比，总体能力要求变化不大，强调了学科间的综合分析能力，突出了综合运用技能的能力。

　　考点调整：增加的内容包括，酶需要适宜的条件；单倍体及其在育种上的应用；人体的营养与健康，包括营养物质的功能、营养不良对人体健康的影响、合理营养等。

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　　应对策略：酶需要适宜的条件知识点的增加，要求学生理解各种代谢活动与环境的关系；单倍体及其在育种上的应用知识点的增加，要求学生理解染色体变异及不同育种方法；人体的营养与健康知识点的增加，应该说是变动较大的一块，体现了知识与生活实际的联系。

　　客观试题的分数比重下降，主观试题的分数比重提高，考生要适当增加非选择题的练习题量。

　　难度较大的生物实验题，对学生能力要求较高，约占总分的25％。“考试大纲”中列举“实验、实习和研究性课题”共24个，考生要全面掌握。

　　（来源：江淮晨报）