本报记者 李新玲
在天津市中心区域的和平区，有一支特殊的教师队伍———居委会是他们的办公室，社区里的楼群里巷是他们的讲台，从学龄前儿童到学生家长，再到髦耋老人都是他们的学生。他们就是和平区教育局2001年向全区社区派出的专职德育教师。
2001年9月，天津和平区教育局经过反复调研，正式向社区派出100名教师，深入到全区的94个居委会，专职从事中小学生课外德育教育。这100名教师都是从各学校选拔出来的优秀教师，语文、英语、音乐、美术老师都有，而且有多年的教学经验。3年过去了，他们促进了学校德育教育的社会化。
从校园到社区，工作地点变了，可是任务却加重了。原滨江中学党支部书记张秀华，是社区德育教师党支部的书记。她说，面对社区里相对松散的中小学生，形式和内容如何创新，老师们动了不少脑筋。
组织学生到社区“当一天居委会主任”的活动，是崇文里居委会的孟庆芬老师组织位于社区对面的耀华中学学生搞的一项社会实践活动。学生们用一天的时间分别担任妇代、卫生、治保等居委会主任的职责，入户走访、办理低保、整理档案，回去后再进行讨论。耀华中学的学生这样总结自己的收获：“我们长大了，我们走出了书本，了解了社区是如何运行的，如何管理的。”
主动了解居民的要求，也是这些老师们的工作。在去年非典时期，居住在开封道社区的宋大爷来到社区求助，因为儿子儿媳参加抗击非典工作，刚上小学的孙子被接到天津，可辅导孩子学习让两位老人犯愁了。社区老师王佳得知此事后主动向居委会主任请战，给孩子辅导功课。在辅导孩子学习的同时，王老师还非常注意对孩子进行爱国主义及思想品德的培养，当她发现孩子学习不认真时便给他讲《红岩》中小罗卜头渴望学习的故事，给他讲高玉宝哭着要读书的故事，这些故事深深地吸引了孩子。
劝业场街滨江社区与汇文中学签订了双向服务协定，成立了社区德育教育课堂。通过宣传社区残疾人张树友自强不息的动人事迹，引导未成人关注自己身边的典型，并以此教育他们刻苦学习。
预防犯罪、保护未成年人权益也是这些教师的职责。陈秀芝老师刚到嫩江路社区居委会，就发现了一个叫小虎的孩子，因父母离异一直与姥姥生活，14岁的小虎辍学后，抽烟、打架、偷东西，还经常打姥姥。陈老师主动接近他，除了教语文、算术、外语，还教他如何做人。
体育馆扶林里的马蓉蓉老师，发现一名18岁的女孩子，经常打骂弟弟。马老师主动到她家了解情况，发现这是个单亲家庭而且经济紧张，这个女孩子认定是弟弟的到来影响了自己的生活。马老师在几次找这个女孩子谈心的时候，发现这个女孩的心理有问题，于是自己掏钱带她到医院看病，结论是“严重心理障碍”。马老师为此专门找到南开大学社会学系的老师咨询有关单亲家庭子女的教育方法，用“感化法”来辅助治疗。现在这个女孩考了一所职专，情绪也稳定了。
体育馆街少工委的李晶说：“这些老师的到来，解决了不少过去解决不了的问题。我们现在有什么事，都会给社区德育老师打个电话，他们会给我们出许多好主意。”
“没想到他们会起这么大的作用。”和平区教育局的吴方说：“他们的服务对象变成了全体社区居民，成为创建学习型社区的一支重要力量。”
