江淮晨报2004年高考迫在眉睫，在这最后的冲刺关头，如何进行合理有效的复习、以达到高考数学的最佳状态？经过对往年高考试题的分析和今年高考纲要的认真研读，我们觉得要重视知识、能力、素质的一体化。具体可从以下几点着手进行：
一、回归课本，突出重点
现行高中数学教材凝结了几十年来教材改革、教学改革的成果和经验，富有思想性、系统性、严谨性和科学性，其中的数学基础知识、基本思想和基本方法是学习数学的主体。在后期复习阶段，必须回归课本，充分发挥教材中知识形成过程和例题的典型作用，充分挖掘例题中的数学思想和方法，发挥课本习题的导向功能，注意课本上基本题目的有效使用或转化变形。当然，回归课本，不是简单的重复和机械的记忆，要在原有知识掌握的基础上，深化认知，从本质上去发现数学知识之间的关系和联系，突出对重点知识的多角度理解，进而分类、整理、综合、构造，形成自己的新的知识结构系统。这样，在解题时，可以帮助自己根据题目提供的信息迅速准确地提取相关知识，形成有效的解答方案，从而取得好的效果。
二、适度训练，提高效率
2004年数学考试大纲明确提出了五大能力要求，即思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力和创新意识。面对这些要求，考生在已有能力的基础上，要进行适度的训练，通过训练以达到能力的提高以及各种能力的综合。在训练时，特别要克服那种眼高手低、懂而不会、会而不对、对而不快的通病，既要搞清解题思路，又要明白运算过程和方法，同时要规范合理地写出解题步骤，做到完整清楚详细准确。对选择题和填空题应进行快速解答策略的训练，力争在规定时间内高质高效地完成一定数量题目的解答。另外，关注热点，强化解决重点题型的能力训练，如用向量去解答立体几何题、用导数去求最值和判断单调性问题等。
三、对照考纲，查缺补漏
经过前一阶段的复习，特别是通过回归课本后，学生对高考的知识点已能基本掌握，在此基础上，学生应结合在训练中出现的问题，认真仔细地对照考纲，查找缺差点，补上遗漏点，扎扎实实地完善知识，提高能力。特别要注意一些例题和习题结论的推导和应用，注意初中所学的与高中有关的知识如平面几何知识等，从而使解题更加快速、准确。
四、重视心理，提高素质
高考竞争不仅是学生知识、能力的竞争，更是学生身心素质的较量。越是临近高考，学生的身心压力特别是心理压力会越大，有些考生紧张、焦虑，甚至寝食不安，以及出现头痛、失眠等不良反应，而这些对高考发挥都是不利的。因此，学生在后一阶段的复习中，除了进行知识的完善、能力的提高和一定的身体训练以及适当的生物钟调整外，特别要重视自己良好心理的训练。要按计划循序渐进、有条不紊地进行复习，不搞突击式的加班加点，不过度紧张，要自信，以平和的心态面对高考，训练自己合理有效地支配考试时间，崇尚数学理性精神，审慎思维，科学答题，不怕困难和失败，要有克服挫折的韧劲。相信心理健康、素质优良的考生在考试中一定能发挥自己的最大潜能，获得优异成绩。
合肥五中刘世凯费薇薇
（来源：江淮晨报）
