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锁定目标凸显重点各个击破(英语)

http://www.sina.com.cn 2004年05月11日02:59 合肥报业网--江淮晨报

  江淮晨报如果说英语第一轮复习是全面的,“地毯式”的话,那么第二轮复习就应该是:“锁定”目标,凸显重点,各个击破。

  众所周知,第二轮复习主要是针对高考题型,大剂量,高强度地训练。讲白了,就是高考怎样考,就怎样练;高考考什么,就练什么。而一份英语试卷,是由听力,英语知识运用,阅读理解和写作四个部分组成。英语知识运用包括单项选择和完形填空。写作部分包括
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短文改错和书面表达。此时,应凸显听力,完形填空、写作和阅读理解。抓住了这几大块,实现高考英语100分以上的目标,就不会有什么问题。为了实现或达到这一目标,最好的办法就是各个击破。

  听力。这一项有相当一部分同学感到困难。其实,这一项在整个试卷中是比较容易得分的。要在这一项得高分,只有一个字“练”。但在练时要注意一点:一是选材。关于选材,许多人认为,只要是英文都可以听。这话也不无道理,但在这关键时刻,我个人认为一定要选一些高质量的,与高考听力题型相一致的材料听,这样可以做到“事半功倍”。二是方法。听力过程是一个复杂的心理过程。做听力时,首先要有良好的精神和心理状态,要能做到全神贯注,沉着冷静。次之,在听每个对话前,要快速阅读题上及所给的三个选项,预测要听内容。第三,在听的过程中,要根据问题抓住关键词(keywordorkeywords),不要指望把每一句话,每个单词都听清弄懂。此外还要把注意力放在when、who、where、why、what以及how上。捕捉到这些,什么样的对话或短文都可以理解了。三是朗读。听与读是分不开的。要提高听力,不仅要读,而且要大声朗读。这样一方面可以刺激大脑对语言的辨析能力,另一方面还可以训练耳朵的敏感度,但读时要注意语音、语调、重读、弱读、连续、失去爆破、清辅音浊化和意群的停顿。

  完形填空。它是整个试卷中拉开距离最大的一项,是综合性题型。如果突破了完形填空,那么整个试卷得分就不会很低。那么如何才能攻破这一关呢?一是大量练习。不仅要练习量大,而且还要面广,体裁丰富。既要做人物、社会、科技方面的文章,还要练文化、地理、组织等方面的文章。既要记叙文,又要读说明文、议论文等。二要掌握技巧,首先要读懂文章的第一句话。因为第一句通常是全文意义的精髓所在。千万不要以为第一句往往没有选项,为了节约时间,只扫一眼,或匆匆掠过。三要快速浏览全文,整体把握文章的脉络,把握作者的思维轨迹,摸清作者的意图,以获取最重要的信息。四在确定选项时,一定要兼顾上下文,做到“词不离句,句不离文”,沉着冷静,对少数较难的选项要字斟句酌,反复推敲。

  书面表达。这一项分值大而又是许多同学最不重视的。大多数都认为自己能写几句。持这种观点是十分错误的。是的,谁都能写几句,但并不是谁都能得20分以上。要突破20分,还真得下点功夫,我始终相信,作文是写出来的,只有经常动笔,才有可能写出好的文章。写时要注意技巧。首先,在下笔之前要考虑三点(我称之为写作三要素):体裁、人称、时态;第二,要开好头,抓住要点,并尽量使句子有变化,即要使用一些从句、非谓语动词,用好关联词,注意行文连贯;第三,注意字母的大小写,用好标点符号,以及保持卷面的整洁。

  阅读理解。阅读理解在试卷中所占比重最大,共计40分。一般情况下高考的阅读理解由五篇短文组成。这些短文以其知识性、趣味性强、信息含量大,题材与体裁广泛为特点。涵盖了记叙文,说明文和应用文等多种体裁,涉及科普、新闻报道、社会文化、人物故事、政治经济、历史地理和广告等多种题材。因此,要在这一部分得高分,一是要广泛阅读,每天都要有一定的阅读量,不断丰富自己的语言经验,提高阅读理解能力;二是掌握阅读技巧。凡事都有一定的技巧与规律,阅读也不例外。首先运用“Scan”,快速浏览全文,掌握大意,次之运用“skim”,掠过无关信息,找到与问题有关的信息;三是“Readbetwcenthelines”,即读懂某些关键句的“弦外之音”;四要读懂作者意图,把握文章中心。

  最后谈一谈二轮复习时应注意的两个非智力因素问题。

  一、注意学习过程中的“高原现象”。“高原现象”是心理学上的一个术语,是指在学习过程中,学习成绩进步是先快后慢,上升到了某一阶段后,有相当一段时间停滞不前,甚至感到略有下降的现象,“高原现象”是学习过程中的必然现象,不必感到茫然和恐慌。当出现这一现象后,一定要相信自己,继续努力,不停进行量的积累,一旦积累到一定的量,就会发生质的飞跃。

  二、克服考试“焦虑心理”。有的同学平时学习成绩好,解题既快又准,但一到考试往往会错误百出,考不出自己的实际水平。这除了考试经验不足等因素外,更主要的是考试焦虑心理所造成的。所谓考试焦虑心理,是指随着考试的临近,心情极度紧张。考试时不能集中注意力,知觉范围变窄,思维刻板,出现慌乱,无法发挥正常水平,考试后又持久地不能松弛下来。针对这一现象,主要是平时多给自己一些心理暗示;相信自己有能力应付考试;相信考试所涉及的知识都是平时学过的;别人都能通过,我也一定行;其实考试的题目比平时所遇到的更容易一些等。一旦摆脱了焦虑心理,一定会考出应有的水平,甚至能超水平发挥。

  合肥七中程双远

  (来源:江淮晨报)


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